1、1 1 音乐唱歌综合课 数莲花 一、教学目标： 1.知识与技能：让学生有感情的演唱数莲花这首歌曲，并通 过小组合作的方式表演唱整首歌。 2.过程与方法：通过演唱、游戏，律动等形式的教学，激发并培 养学生的音乐表现力和创造力， 在实践体验过程中发挥学生的主体地 位。 3.情感、态度、价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受贵州少数 民族的音乐特色，了解侗族、苗族有关的音乐文化，开阔学生的音乐 视野。 二、教学重难点： 正确演唱说唱部分与带旋律部分的衔接句。 三、教学准备： 钢琴 教具 多媒体课件等。 四、教学过程： 1.师生问好，气息练习。 师：香山小学三年级 1 班的孩子们大家好。孩子们，我国是一
2、个 多民族的国家，那你们知道有哪些少数民族吗？ 生： （） 师：孩子们知道得真多呀，今天就跟着我一起走进苗寨。 师：播放 PPT， （图片服饰，苗寨，磨子，苗家的小朋友歌舞） 苗家的孩子跳起了欢快的舞蹈，唱起了动听的歌谣，听，他们唱 的什么？ （播放 PPT，初听歌曲，出示课题数莲花 ） 4.聆听，学唱歌曲 师：你们听到了什么？原来他们在玩猜谜语的游戏。现在我来考考 2 2 你们，你们记住了几个谜语，我说谜面，你们说谜底。什么吃草不吃 根？什么肚里有牙齿？ 师：因为刚刚音乐的速度太快了，我们还有很多谜语没有记住，没 有关系，我们让他再给我们说一次吧。 （播放 PPT，再听歌曲，PPT 播放唱一
3、个谜面出现一个谜面，唱 一个谜底，出现一个谜底） 师：原来他给我们讲了这么多谜 语，下面老师说谜面，你们说谜底，注意老师用的什么节奏 在问， 你们就用什么节奏来回答，好吗？ 问：什么 吃草 不吃 根哪？ 答：镰刀 吃草 不吃 根哪。 问：什么 睡起 不翻 身哪？ 答：石头 睡起 不翻 身哪。 问：什么 岩上 盘脚 坐哇？ 答：猴子 岩上 盘脚 坐哇。 问：什 么 岩 脚 把 网 生 哪？ 答：蜘 蛛 岩 脚 把 网 生 哪。 问：什么 会打 天边 鼓哪？ 答：雷公 会打 天边 鼓哪。 问：什么 起早 唱五 更哪？ 答：公鸡 起早 唱五 更哪。 问：什么 肚里 有牙 齿哇？ 答：磨子 肚里 有牙
4、 齿哇。 问：什 么 背 上 有 眼 睛 哪？ 答：秤 杆 背 上 有 眼 睛 哪。 师：宝贝们真聪明，刚刚我们在听“谜语大师”讲这些谜语的时候， 有哪两个谜语他的节奏稍微慢一点呢？ （出示板书： ） 问：什么岩脚，把网生哪， 答：蜘蛛岩脚，把网生哪 问：什么背上，有眼睛哪 答：秤杆背上，有眼睛哪， 生：略 师：对，就是这两个，并且他在说这两个谜语的时候，前面是用的 说唱，后面部分却带着旋律。让我们再仔细的来听一听，这两句他是 3 3 怎样唱的？（提出重难点，播放 PPT，再听一遍） 师：孩子们，听清楚了吗？ 生：略 师：现在我来考一考大家，看你们是真的听清楚了吗？下面我来唱 问的部分，你们来
5、唱答的部分。准备好了吗？ （师弹琴问，学生回答。 ） 问：什么岩脚，把网生哪，莲花闹海棠，把网生。 答：蜘蛛岩脚，把网生哪，莲花闹海棠，把网生。 问：什么背上，有眼睛哪，莲花闹海棠，有眼睛。 答：秤杆背上，有眼睛哪，莲花闹海棠，有眼睛。 师：看来孩子们的音乐天赋已经远远超出了我的想象，我要为你们 点赞。下面游戏难度再次升级，我把谜面连起来问你们，而你们呢也 必须连起来回答老师，好不好？（播放 PPT，歌曲伴奏。老师一定 要用手势，该谁唱的时候，指着谁。 ） 师：真厉害，这样都难不到你们了，看来你们已经完全学会唱这首 歌曲了，现在我把你们分为两个大组，A 大组的孩子唱谜面，问的部 分，B 大组的
6、同学唱谜底，答的部分。我们来比一比，哪一个小组唱 得更准确，更动听！ 师：宝贝儿们你们都是小小的音乐家，唱得太动听了。下面老师再 交给你们一个任务，相信你们一定也能完成得非常漂亮，你们有信心 吗？（你们前后以四人为一个小组，分工合作，来完整的表演唱这首 歌曲，老师这里有一些乐器也可以帮助你们进行表演，如果有需要的 孩子来找老师拿。 ） （老师去帮助指导孩子如何来分工表演， 然后请一组的的孩子上来 表演。 ） 师： 宝贝儿们准备好了吗？我们请一组的小演员上台为我们表演吧。 师： 他们表演得好吗？我们用热烈的掌声感谢他们带来的精彩表演。 这节课我们学习了贵州苗族的一首童谣， 苗族还有一种具有民族特
7、色 4 4 的舞蹈叫纸龙舞，根据你们手上收集的资料，哪位小老师愿意来给大 家介绍一下呢？ 5.拓展延伸 介绍纸龙舞 设计学生授课部分： 生 A： 今天由我来给大家介绍一下什么是纸龙舞。 纸龙是一种道具， 它以一根竹或木棒为龙竿，装上一条几米长，宽一分米的皮纸条作为 龙身。 生 A:下面我请一位同学来介绍一下纸龙舞的跳法。 （有请 XX 同 学为大家介绍。 ） 生 B：舞龙者手握尾部，运用手臂的腕力抖动、挥舞或旋绕。使纸 龙在空中腾舞翻飞，快速变化，给人以敏捷，变化莫测之感。 生 A：XX 同学发言，声音洪亮，表述清晰。我们发言的时候也要 像他一样。 生 A：大家跟我一起来介绍一下纸龙舞的套路。
8、全班齐读。 全班：纸龙舞的套路分：摆龙，龙盘花，龙摆尾，金龙缠腰，飞龙 穿云等。 同学们读得真好， 现在都了解什么是纸龙舞了吗？今天我就为大家 介绍到这里了。谢谢大家！ 五、小结 孩子们，我们今天学习了苗族的歌曲数莲花也了解了苗族的纸 龙舞。请大家课后在网上收集一下，看看苗族还有什么好听的歌曲和 舞蹈，然后去唱一唱，跳一跳。这节课就上到这里了，感谢孩子们的 精彩表演。 5 5 1.1.纸龙舞的道具：纸龙舞的道具： 纸龙是一种道具，它以一根竹或木棒为龙竿，装上一条几米长，宽 一分米的皮纸条作为龙身。 2.2.纸龙舞的跳法：纸龙舞的跳法： 舞龙者手握尾部，运用手臂的腕力抖动、挥舞或旋绕。使纸龙在空 中腾舞翻飞，快速变化，给人以敏捷，变化莫测之感。 3.3.纸龙舞的套路：纸龙舞的套路： 纸龙舞的套路分： 摆龙， 龙盘花， 龙摆尾， 金龙缠腰， 飞龙穿云等。
