1、妈妈格桑拉教学设计妈妈格桑拉教学设计 教学内容：学习歌曲妈妈格桑拉 教学目标： 一、 启发学生用饱满而深情的声音柔和、 亲昵、 真挚的演唱歌曲。 二、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情 感。 教学重点： 通过学习， 用柔和亲昵的歌声、 真挚的感情演唱歌曲， 表达对妈妈的爱。 教学难点： 1.深情演唱唱出对妈妈的感激之情； 2.掌握变形切分节奏的正确演唱。 如： xx xx | x x. xx xxx - 中的第 二小节的节奏。 教学方法：创设情境法、谈话法 教具准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、导入新课：（创设情境） 同学们，父母的爱是世界上最伟大.最无私的爱，首先让我们来
2、 想一想，以前学过的有哪些表现爱爸爸妈妈的歌曲，如果你会唱，欢 迎和着一起唱。（点击幻灯片播放世上只有妈妈）提问：这是什 么歌？（学生回答后，老师予以肯定。）大家说得很对，这是一首写 妈妈的歌。这节课我要教给同学们一首西藏地区歌颂母亲的歌 妈妈格桑拉 二、新课教学： 1.在学习之前， 我们先了解一下西藏地区的文化， 在藏语中， “格 桑”是幸福的意思，格桑拉是花名，格桑花学名叫“金露梅”，花瓣 是黄色的，在藏区素称格桑花，被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣 洁之花，也是西藏首府拉萨的市花。它喜爱高原的阳光，也耐得住雪 域的风寒。格桑花随着季节的变幻，颜色也会转变，到了秋天就成了 红色，让高原的色
3、彩一点都不会觉得单调。它美丽而不娇艳，柔弱但 不失挺拔，格桑在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。妈妈格 桑拉这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实无华、勤劳善良 的性格，以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。 2.用多媒体播放这首歌的录音，让同学们在欣赏歌曲的同时，了 解演唱的速度及演唱情绪并初步感知歌曲所表达的感情。 3.看歌词，集体朗诵一遍，朗诵时要带着感情，以加深对歌曲的 理解。 4.节奏练习与视唱： x x x x | x x. x x x xx - 6 1 2 3 | 2 6 . 1 2 3 53 - 5.用听唱法学唱第一乐段。重点练习变形切分节奏的正确演唱： 前短后长
4、、前弱后强。（放音乐，让学生轻声跟唱几遍。） 6.用听唱法学唱歌曲第二乐段， 巩固切分节奏的演唱。 （放音乐， 让学生轻声跟唱，这段唱会后，将两段连起来唱几遍。） 三、巩固练习 1.可让学生分组唱，根据学习中的问题及时作以指导，老师钢琴 伴奏。 2.启发学生分析理解歌曲内涵，提问：应该怎样演唱才能表现出 对妈妈无限热爱的情绪？ 3.让学生充满深情地演唱这首歌曲，老师钢琴伴奏，学生用打击 乐器配合。 四、拓展： 1.游戏：听歌猜歌名。 教师播放：只要妈妈露笑脸、妈妈的吻、鲁冰花、 听妈妈讲那过去的事情。通过游戏让学生感受妈妈的爱，懂得珍 惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 2.给妈妈送上
5、真诚的祝福。分小组说一说，后小组汇报并用歌唱 的方式用一歌词表达对妈妈的祝福。 五、小结： 同学们，父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱，希望你们用自 己的实际行动去回报父母对你的爱。 六、布置作业 1.回忆和妈妈在一起的温馨时刻，多练习唱这首歌，并在唱歌的 时候体会妈妈的爱。 2.把这首歌唱给妈妈听，用歌声来感谢妈妈对自己的关怀体贴， 以及自己对妈妈的依恋与热爱之情。 教学反思： 音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表 现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复 聆听歌曲。通过听琴哼唱、分声部练唱、二声部轮唱逐步解决歌曲学 习的难点，使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的 效果来看，这些方法的采用是非常有效的。
