1、我爱我家教学设计我爱我家教学设计 教学目标教学目标 1、通过歌曲我爱我家 ，感受连贯起伏的音乐旋律所带来的音乐感受，感 悟家庭的美好温暖。 2、通过反复体验、聆听和演唱歌曲，以模唱、视唱、歌唱、师生接唱的方 式，学生能够运用连贯自然的声音演唱歌曲。 3、通过对歌曲强弱、情绪的对比，表达歌曲情感。 学情分析学情分析 三年级的孩子已经初步具备了试唱乐谱的能力， 在歌曲中出现的一字多音较 多需要连贯的演唱。学生需要掌握弱拍起唱，在歌曲的最后两句中正确演唱。歌 曲中出现的切分节奏和附点节奏是四年级的知识重点， 在这首歌中不做重点讲解。 在歌曲中， 最高音出现在小字二组 c 上， 对于四年级的孩子来说，
2、 问题不大。 歌曲的旋律连贯，流畅，在演唱时需要保持好歌唱的气息，用连贯的声音演唱。 歌曲最后部分出现了弱拍起唱的旋律，要让学生在正确的地方换气。在本科的教 学中需要进一步的关注学生的演唱能力。 重点难点重点难点 教学重点：用连贯自然的声音演唱歌曲 教学难点：一字多音的演唱及延长音和中间换气的唱法 教学过程 【导入】【导入】 导入 1、师：同学们，听过这句歌词吗？ 教师行为： 师范唱歌词 2、师：这是歌曲让爱住我家中的一句歌词，听琴，注意音高，轻声和 老师一起唱一唱。 【讲授】讲授】 一、学唱歌曲第一乐段 1、师：虽然我们的家在不同的地方，但每个人都爱自己的家，今天请大家 听一听老师的家。 教
3、学行为：教师弹琴范唱全曲，出示大歌单 2、师：刚才老师演唱的就是 师手指歌谱，生回答歌名 今天我们就来一起学习这首新歌我爱我家 。歌曲中不仅描绘了白墙 青 瓦 映桃 花，老师的家，你还听到了哪些小伙伴的家呢？谁来说一说， 高高 的杨树上，那是谁的家？ （白 墙 青 瓦 等 歌词 按节奏读） 3、学生找答案，师纠正用轻声高位置读歌词，并且按节奏朗读。 4、师：真是一群观察仔细的孩子，你能读得更准确一点吗？ 教学行为： 师按节奏指谱，并用口型提示，再示范 师：那老师来帮助一下你。师范读 5、密密的草窠子里，那是谁的家？ 师生互动回答 6、喜鹊妈妈把家安到高高的杨树上，山兔妈妈把家藏在密密的草窠子里
4、， 它们都不希望我们声音太大吓着自己的小宝贝， 我们轻声高位置按节奏再来读一 读。 教学行为： 老师示范第一句歌词，轻声高位置状态。 用手势引导学生轻声、高位置朗读 老师引导学生有感情的朗读 提示换气 7、情感激发 师：站在高高的杨树上，树林的美景尽收眼底，每每问起小喜鹊家在哪里， 它总是很得意的唱到“那是小喜鹊的家，小喜鹊的家” ，你们也来学一学这个得 意的语气。我来问，你们来回答。 8、师：来，我们一起唱一唱他们可爱的家吧 出示第一乐段乐谱 生跟师一起学唱 9、完整演唱第一部分 师：唱得可真美，我们带着歌词一起来唱一唱吧 10、学生完整演唱第一部分，师接唱第二部分 二、学习歌曲第二部分 1
5、、师：小喜鹊的家在高高的 杨树上，能尽收树林的美景，小山兔的家在密 密的草窠子里，开满鲜花，老师的家白墙青瓦周围中满了桃花，我最喜欢门前的 小花狗，每次回家都等在门口摇尾巴迎接我，我也爱我的家。 2、出示第二部分歌单，师再次放慢速度，挥拍演唱第二部分 3、师：欢迎所有小朋友来我家做客，一起来唱一唱这段歌词 放慢速度，老师挥拍，单手伴奏，学生唱 4、师：这一部分呢，小朋友们唱的不太准确，谁来说一说，你觉得哪一部 分唱得不够好呢？ 生：略 5、师：我觉得这一部分，还唱得不够准确，我们一起来唱一唱这部分旋律 出示歌谱： 6、师：想唱好这一部分，老师有几个小窍门，你们想知道吗？ 注意乐谱中的换气的地方
6、（师指换气的地方） 注意用你的气息唱足延长音的时值（师指） 注意出现的附点（师指） 7、单手伴奏，挥拍，指挥学生唱 （音准、轻声、高位、坐姿、关注学生） 8、师：加上歌词，一起来唱一唱（情绪处理） 9、师：现在我们来合作一下，我唱前部分，你们接唱后面部分 1、师：同学们，找到老师的家了吗？一起唱一唱第二部分歌词吧 生完整演唱第二部分 三、完整演唱 1、师：家永远是我们心中最温暖的地方，最甜甜的地方，让我们静静带着 对家的爱，再次完整听一听我爱我家 ，出示歌谱 2、师：刚才我们听到的歌曲有一部分唱了两遍，你发现了吗？谁来说一说 生：略 3、师：孩子们观察得真仔细，我们也来带着对家的爱完整演唱歌曲吧 学生唱完直接接唱结束句，要求轻柔，单手伴奏，单手指挥，老师示范结束 句的延长音的时候和换气 4、师：哪位小朋友和老师一起数一数最后一个音“5”延长了几拍呢？ 5、师：我爱爸爸妈妈，更爱我的家，是范唱结束句。来，我们带着对家的 爱一起来唱一唱结束句。 （轻声，挥拍，深情、换气） 四、结束 家是依靠，家是思念，有家才有爱。让我们带着对爸爸妈妈的爱，完整演唱 歌曲 生完整演唱歌曲 课堂小结：课堂小结： 爱就要表达出来， 今天很高兴和大家一起分享了歌曲 我爱我家 ， 同学们， 希望你们把这首歌带回家，唱给自己的爸爸妈妈听，通过歌曲说出平时不好意思 对爸妈表达的爱意吧。
