1、大家一起跳起来教案 教材分析： 歌曲大家一起跳起来是小学音乐三年级下期第五单元“五洲儿 童齐相聚”的唱歌教学内容，是一首具有圆舞曲风格的德国儿歌。歌曲 为四三拍，大调式，一段体结构。全曲由 4 个乐句构成，带有反复记号。 每个乐句 4 小节，整首歌曲旋律重复较多，交错进行，跳跃的进行突出 了歌曲欢快、活泼、热烈的情绪。歌曲中出现的重音记号更加强调了三 拍子的强弱规律，突出了歌曲的韵律感。歌词简单的重复，表达出孩子 们在自己纯真的世界一起跳舞的快乐心情。 教学目标： 1. 通过对歌曲的学习，自然大方、活泼地歌舞表演大家一起跳起 来，感受到歌曲带来的快乐； 2. 通过聆听、 模仿、 合作探究等方法
2、让学生在音乐活动中唱会歌曲、 唱熟歌曲、唱好歌曲； 3. 通过学习，初步认识并掌握歌曲中三拍子强弱规律和反复记号、 重音记号、自由延长符号； 教学重点： 激励学生积极参与音乐活动， 欢快、 热烈地演唱 大家一起跳起来 ； 掌握三拍子舞曲的强弱规律； 教学难点： 认识并掌握段落反复记号、重音记号、休止符、自由延长符号； 创编歌舞表演； 课型：新授课 教具：钢琴、手鼓、多媒体等 教学课时：1 课时 教学过程： 一、情境导入 （一）师生问好！ （二）手鼓引入（师）情景创设 1、师：老师一直有个愿望，希望能举办属于自己的歌舞会，可是我 没有歌唱团，没有舞伴，只有好伙伴“手鼓”。听手鼓说同学们个个能 歌
3、善舞，就特邀大家来到舞会城堡里当我的歌唱团、舞伴，大家来吗？ 2、在舞会里我们这样说（拍手鼓）：“来来来”（三拍子节奏）， 加上魔法音符让它跳起来。（用额头小嘴巴轻巧、弹性的练声）。 （3）揭示课题，一起跳舞律动 师：老师为这次歌舞会精心挑选了一首具有圆舞曲风格的德国儿歌， 它叫大家一起跳起来，在舞会里我们这么说：“大家一起跳起来” （三拍子节奏读）。大家喜欢跳舞吗？那就一起跳起来吧！起立！边听 歌曲边学老师的动作一起跟随音乐律动，感受是几拍子的歌曲。 二、新课学习 1.这是几拍子的歌曲？ （）三拍子 2.怎样演示三拍子的强弱规律 （） “手鼓”教学（微课） 3.练习三拍子节奏。与手鼓合作，随
4、歌曲拍起来。渲染快乐的气氛。 从而感受歌曲给我们带来的欢快、热烈的情绪。 4.学生保持欢快、热烈的情绪，用“来”哼唱歌曲。（轻巧、弹性） 5.老师也想演唱这首欢乐、热烈的歌曲，请仔细听，发现歌曲由几 个乐句组成？ （四个） 6.按歌曲的节奏读一读歌词。 （感想） 7.带着这种情绪跟老师小声模唱歌曲。（强调歌唱状态） 8.孩子们， 通过全曲歌唱， 能不能找出歌曲题目出现在哪几个乐句？ 第一、二、四乐句。 9.在歌舞会里我们怎么说？（按节奏）“大家一起跳起来。给它加 上神奇的魔法音符让它跳起来，跟钢琴用轻巧跳跃的声音模唱。（强调 “大家”唱法） 10.我就喜欢你们这种轻巧、弹性的歌声。师生合作歌唱
5、全曲（生唱 歌曲题目部分，其余部分老师唱）。 11.找出歌词里出现舞步的乐句。 （）第三句。 按节奏读出舞步的歌词引导老师跳舞步动作； 跟老师跟唱舞步的乐句（跳跃地跟唱）； 钢琴伴奏唱全曲，在舞步出现时用“跺脚”表示； 老师示范舞步乐句出现的两种唱法，学生感受并辨别哪种更好听？ （）生体验感受（达到唱好的目标） 为了区分你我的舞步不错乱，特意在你我头上加上了一顶“小红帽” （以微课形式介绍重音记号）学生了解并掌握，感受重音记号唱法。 12.男女接唱巩固歌曲，激励学生，谁唱得更好听？ 13.离我们歌舞会时间越来越近了，建议跟歌曲音乐合一下，发现不 同？ （）第三、四乐句反复了一遍。因为老师请来了
6、它（以微课形 式介绍段落反复记号）学生了解并掌握。 14.师范唱段落反复记号的三、四乐句，学生感受辨别有什么不同？ （）第二遍的“来”比第一遍唱得长一些。师讲解“0”休止符、 自由延长符号。学生了解并掌握，试唱处理后的乐句。 14.学生跟着伴奏音乐有情感地完整演唱歌曲。（强调歌唱状态，轻 巧、欢快地） 三、小组合作，创编表演 孩子们，在舞会正式开始之前，请以小组自创表演为歌舞会热场！ 1.分配角色（歌唱队、手鼓队、舞蹈队） 2.用自己喜欢的方式小组合作创编表演活动，师到小组指导。 3.播放歌曲伴奏，抽选小组上台表演。 4.生评论，师总结并鼓励。 四、歌舞会展示、小结 师：孩子们，我们欢乐歌舞会
7、正式开始！请喜欢手鼓的同学上台！ 请喜欢跳舞得同学上台！请我们的合唱团起立！看老师总指挥。 1. 欢乐歌舞会师生全体展示 2. 师总结，愿孩子们多举办歌舞会丰富多彩的童年生活， 体味快乐 的纯真时代，健康成长。 3. 播放音乐家巴赫爷爷送来的三拍子乐曲小步舞曲，打拍子走 出教室，结束这场欢乐歌舞会。 五、板书设计 六、设计理念 本课我设计了三个层级的目标，分别是唱会、唱熟和唱好。在过程 与方法上，通过律动音乐、教师范唱、微课教学、轻声哼唱，实现 “唱 会”目标；通过词谱结合、双基训练、不断纠错、各种方式演唱巩固， 实现 “唱熟”目标；通过情感范唱、小组合作、自创表演、情景展示， 实现 “唱好”目标。在音乐拓展上让孩子们体会在举办欢乐歌舞会后， 体会到多彩的童年乐趣，快乐健康的成长。最后送上同是三拍子乐曲的 巴赫小步舞曲感受这欢快的音乐，拍着三拍子强弱弱律动出教室。
