1、1教学目标 能用活泼、快乐的声音完整的演唱歌曲 2学情分析 学生通过一个多学期的学习，基本上认识了常用的音乐符号 3重点难点 休止符号的识记与运用 二声部合唱能力的训练 4教学过程 活动1【导入】 诱发情感、导入新课： 开学到现在我们过过的节日即将到来属于我们的节日是六儿童 节 1、 师弹奏歌曲“六一”舞曲的前三行，提醒学生注意听不一样的声音， 突出重点休止符和音符延长时值，并用拍手和握拳表示，让学生体 会四二拍的节奏特性。 2、学习整首歌，你还发现了哪些音乐符号吗？表示什么意思？ 活动2【讲授】 音乐 符号分别有：O - 2/4 休止符 延长时值 四二拍 连音线 V : 换气符号 反复记号
2、活动3【活动】 教唱新歌“六一”舞曲 请同学们听一听，教师弹奏与书上音符哪里不一样？ 0 在弹奏到这两个音乐符号时分别有拍手声和打鼓声， 学生模拟但 将打鼓声变成握拳。试着轻哼音乐，跟着老师一起将 0 演示出来。 歌曲简介：我们今天要学习的歌曲是一首欢快、活泼地儿童歌曲六一 舞曲，既然是舞曲，说明我们可以听着欢快地音乐舞起来。 （1）第一乐段的不同之处：师唱这四句乐谱，生找出相同与不同之处， 歌词一样，第一句上扬结束，第二句往下走为第三句做准备。 （2）学习后面歌曲，并为歌曲编排动作。 跟琴声默唱，慢速跟琴唱，并进行难点突破。 歌曲分析、艺术处理：在演唱这首歌的时候应该带着怎样的情绪演唱？ 师归纳总结：在欢乐的节日里，我们跳舞歌唱，在属于我们的节日里， 我们尽情的舞蹈。 活动4【练习】 注意“0”的演唱，教师要注意带唱。 分小组演唱，并分小组做动作。 活动5【作业】 唱会歌曲，并能准确演唱有音乐标记的音乐符号。 另附：40 分钟的课堂实录 课件 测评练习
