1、六一“舞曲” 一、一、 教学内容教学内容 学习演唱歌曲“六一”舞曲 。 二、教学目标教学目标 1、通过听赏歌曲，让学生用活泼、流畅、优美的歌声来表达孩 子们对“六一”儿童节的喜爱。同时感受歌曲的欢快和节日的快乐， 唱好歌曲。 2.通过学生感受与体验切分节奏的变化， 学习切分节奏正确的演 唱方法。 通过复习四分休止符， 让学生感受在歌曲演唱中“语气停顿、 声断气连”的演唱方法。 3.通过本课的学习， 让学生学习和掌握切分节奏的强弱规律变化， 并能在歌曲演唱中得到应用。 三、教学重难点三、教学重难点 1.用连贯的声音唱会歌曲、唱熟歌曲是重点。 2.能用不同的形式唱好歌曲是难点。 四、教具准备四、教
2、具准备：琴、多媒体课件。 五、教学过程五、教学过程：1、课前律动。听音乐，随教师的动作一起律动。 2、师生问好后发声练习 1=CF 2/4 3 5 5 5 | 5 3 0 | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 4 | 5 | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 2 |1 - 我要告诉你， 今天 今天 最 开 心， 今天 今天 最开心。 同学们，今天老师见到你们很高兴，不知道你们的心情是不是跟 我一样呢？（生回答）现在老师开始激动了， （升高一个音）老师现 在更激动了， （再升高一个音） 3 3、新课教学新课教学 1、情境导入师：孩子们，老师想考考大家，你们都知道中国有 哪些节日吗？生：元旦节
3、，劳动节、国庆节、春节、中秋节师： 那你们最喜欢什么节日呢？生：六一儿童节师：那今天，老师就要带 大家学习一首有关“六一”的歌曲。 （板书课题） 2、听音乐 初听歌曲（原声演唱） ，感受歌曲的情绪和速度。要求：认真 聆听，听完歌曲说说你的心情怎样？复听歌曲(教师范唱)，随音乐 再次感受歌曲欢快的情绪。 要求： 把这种欢快的心情用动作表现出来。 3、学习歌曲（唱会、唱熟）用“lu”跟琴小声地哼唱旋律（强 调发声方法） 。讲解、提示切分节奏和休止符。再次用“lu”跟琴哼 唱旋律。最后跟琴视唱旋律。读歌词，提示学生用轻快的声音自由 朗读歌词。教师弹旋律，学生轻声地加入歌词第一段演唱。学生跟 琴齐唱第
4、一段歌词。找找你认为难学的部分。 （提示学生歌唱的声音 就像朗读一样）再反复跟琴学唱第一段歌词。跟教师伴奏学唱第二 段歌词，并学习结束句。完整地演唱歌曲。小组合作学习，解决 组内成员的音准、节奏等问题用不同的演唱方法巩固练习歌曲。 4、情感处理（唱好）看视频，引导学生歌曲的欢快情绪。同 学们学得真棒，所以老师想奖励大家看一段舞蹈。 （播放视频）哇！ 他们载歌载舞，多欢快呀，欢快得都无法用语言来表述了，只能用衬 词“啦”来表达。那我们能不能用这种欢快的情绪来唱一唱第一乐 句？ 唱得真好，我都兴奋得想敲锣打鼓了，那你们觉得打鼓是用点 力了，还是轻轻地敲呢？还是用点力？生：用点力。师：那我们是敲 下
5、去就离开呢？还是敲下去后把鼓槌放在上面呢？生： 敲下去就离开。 师：你们回答得特别棒，那我们一起来试试第二乐句。 接下来认真听老师唱， 我请同学起来说说老师唱的强弱以及情 绪跟前面有什么对比？生：弱一些、流畅一些师：真棒，那我们 一起来唱一唱第三乐句。 同学们，六一的表演达到高潮了，现在大家是不是特别高兴， 让我们带着高兴和激动，来唱最后一句吧。 全班有感情地齐唱歌曲（放伴奏音乐，教师指挥齐唱歌曲） ， 并用肢体语言表现你现在的心情。 4 4、拓展创编拓展创编 同学们，歌曲学会了，大家的表现真的很棒，所以，老师再让大 家看一段视频，请大家认真看，老师可是要布置“作业”的哟。 （观 看中国节日视频。 ）看了视频，视频中出现了很多中国的节日，今天 的作业就是请大家把“六一”舞曲的歌词改成其中的一个节日， 回家 唱给你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶听，可以吗？ 5 5、结课结课 1、老师总结下课。 2、学生随音乐律动离开教室。2
