1、放牛山歌教案 教学目标： 1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌放牛山歌 。 2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。 3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。 4、了解山歌的几种演唱形式。 5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。 教学 重点： 1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。 2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。 难点： 1、切分节奏和附点音符时值的把握。 教学准备： 课件 、钢琴。 教学过程： 一、导入 用四川民歌太阳出来喜洋洋导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词
2、中的“罗儿、朗朗采光采、 朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、 协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首太阳出来喜洋洋就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动 一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出 来的。 二、新课 1、初听、发声练习 2 、打开畅言资源，初听放牛山歌旋律（伴奏） 。 师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。 师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童 啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？ 师弹琴唱：哥儿罗喂，哥
3、儿罗喂。请同学们和老师一起唱。 师： （指黑板）春天的景色真是太美了，这让 老师想起一首儿歌： 太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来， 背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。 太阳伯伯 西山落，牛儿吃得肥又壮， 背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。 同学们，其实这首儿歌就是我们今天要学的 歌曲，名字叫做放牛山歌 。师板书：放牛山歌， 下面我们一起来听听这首歌。 2、复听歌曲并认识四川盘子 抽生说说歌曲与老师念的儿歌有什么区别。 （有哟，啥什么的） 师课件出示 歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出） ： 这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。 师用四 川话唱一遍（畅言伴奏）提问：老师唱的和刚刚一体机上唱的
4、有什么区别？ 生：不是普通话。 师：说得真 好。老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。 这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。 （解说村 cen、啥 sei、哥 guo、岩 ai 这四个字在字音 上的变化。师带生读） 师：下面老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。 师带生读整首儿歌师：其实四 川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。 3、跟琴学唱歌曲 学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对 唱，一领众合等方法进行歌唱教学。 课件出示乐谱： （1） 跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词
5、。 （2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动 的快乐！ (3)教唱一遍，生再齐唱一遍。 山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所 以它的声音特点是很高亢的，很明亮的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改 成山歌形式。 师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起 充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很 有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。 三、师生再见 教学反思： 放牛山歌是三年级下册第一单元田野牧歌里的歌曲。在教学中，我用太阳出来喜洋洋导入新课， 知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴 趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四 川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学 过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
