1、马兰谣马兰谣 教学目标 1、了解藏族民俗，能够熟练演唱歌曲 2、熟练掌握切分节奏和附点节奏。 教学难点： 切分节奏和附点节奏的长短。 教学过程： 一、 导入教 师 ： 在 中 国 的 西 南 部， 有一 个 中 国 海 拔 最 高，被 称 为“ 世 界屋 脊 ”的 地 方 人们都说，那是离太阳最近 的地方，大家知道这是哪里吗？ 教师：有同学说对了，就是西藏，今天我们就来学一首藏族歌曲 马兰谣。 二、授新课 1、简单介绍藏族 2、教师： 提到藏族， 同学们能想到什么呢？和我们汉族有什么不一 样的地方？ 学生回答：藏族的生活习俗和我们不同，他们的服饰和我们也有很 大的差别，藏族的风景很是美丽。 教
2、 师 ：同 学 们 说 的 很 对，藏 族 喜 欢 穿 藏 袍 和 衬 衫，男 装 雄 健 豪 放，女 装 风韵 独 特，喜 欢 珠 宝 金 玉 作 配 饰 。女 衫 袖子 特 别 长，足 足有 四十 公分，那 同学 们 想 一想，为什么藏族女孩的袖子这么长呢？ 学生思考 教师：对了，为了跳舞的时候可以甩起袖子，藏族特有的一种舞蹈 叫水袖舞。在藏族还有一种特有的礼节，就是用“献哈达”，来表示 对客人的欢迎和诚挚的敬意-展示 PPT. 2、学习歌曲 教师： 请同学们打开书， 我们一起来听一听这首藏族歌曲 马兰谣 ， 你从 从歌曲里看到了什么样的景象？ 学生回答：有青山，油菜花，骑着牛的牧童，爷爷
3、和外婆 (展示 ppt) 我们跟着节奏，念歌词试一试（拍手念歌词）。 请个别同学单独念一念。 教师：大家说的不错，这么美的景色，大家心情好不好呢？接下来 我们看着歌词跟着音乐小声哼唱。 教师弹伴奏，学生慢速跟钢琴学唱，教师纠错 3、讲切分节奏和附点节奏（展示 ppt）书中有一种节奏，将我们经 常使用的“强弱”切分成了“弱强弱”，在哪个小节？（具体讲解，打 节奏） 4、 完整演唱歌曲， 同学们， 这首 歌 咱 们 应 该 带 着 什 么 样 的 感 情 去唱 歌呢？ 学 生 ：心 情 舒 畅 骄 傲 愉 快 5、用肢体语言表现歌曲同学们唱的不错，那现在大家想一想，如何 用我们优美的舞蹈动作来表现这首歌曲呢？全体起立，放音乐一起 跟唱，并请表演最好的同学请到台前带领大家表演） 三、总结： 同 学 们， 大 家 演 唱 的 不 错， 伴 着 这 首 优 美 的 歌 曲， 我 们 本 节 课 下 课 时间到 了，同学们再见。
