1、记叙文根底知识系统复习稳固记叙文根底知识系统复习稳固第一页，编辑于星期三：十五点 三十三分。记叙文根底知识系统复习稳固记叙文根底知识系统复习稳固记叙文根一、记叙文的概念一、记叙文的概念二、记叙文的分类二、记叙文的分类三、记叙的六要素三、记叙的六要素四、表达方式四、表达方式五、记叙的顺序五、记叙的顺序六、记叙的线索六、记叙的线索学学习习内内容容第二页，编辑于星期三：十五点 三十三分。一、记叙文的概念学习内容第二页，编辑于星期三：十五点 三十三一、记叙文的概念：一、记叙文的概念：记叙文记叙文,是以表达、描写为是以表达、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要
2、内容的一种文体。景、状物为主要内容的一种文体。中学阶段为了教学方便把小说、散中学阶段为了教学方便把小说、散文、寓言、通讯、传记、回忆录等文、寓言、通讯、传记、回忆录等都划入记叙文的教学中去。都划入记叙文的教学中去。第三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。一、记叙文的概念：第三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。二、记叙文的分类：二、记叙文的分类：从写作对象的不同上看从写作对象的不同上看可分为四类：可分为四类：1写人的记叙文写人的记叙文 2叙事的记叙文叙事的记叙文 3写景的记叙文写景的记叙文 4状物的记叙文状物的记叙文第四页，编辑于星期三：十五点 三十三分。二、记叙文的分类：第四页，编辑于星期三
3、：十五点 三十三分。三、记叙的六要素：三、记叙的六要素：注注1 1、表述时间地点要从、表述时间地点要从大范围到小范围。大范围到小范围。例如：例如：20212021年冬天的一个年冬天的一个下午。下午。v时时 间间v地地 点点v人人 物物v事件的开端事件的开端v事件的开展事件的开展v事件的结果事件的结果注注2 2、对照小说、对照小说“三要素三要素人物、情节、环境很人物、情节、环境很容易理解记叙文的容易理解记叙文的“六要六要素。素。第五页，编辑于星期三：十五点 三十三分。三、记叙的六要素：注1、表述时间地点要从大范围到小范围。时 四、表达方式：四、表达方式：1、记、记 叙叙 2、描、描 写写 3、抒
4、、抒 情情 4、议、议 论论 5、说、说 明明 第六页，编辑于星期三：十五点 三十三分。四、表达方式：第六页，编辑于星期三：十五点 三十三分。(1)(1)记叙记叙 记叙是写作中最根本、最常见的记叙是写作中最根本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的开展变化过程以及场景、历和事件的开展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。事文章中应用较为广泛。第七页，编辑于星期三：十五点 三十三分。(1)记叙第七页，编辑于星期三：十五点 三十三分。(2)(2)描写描写 描写是把描写对象的描写是把描写对
5、象的状貌状貌、情态情态描绘描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。强烈的艺术感染。第八页，编辑于星期三：十五点 三十三分。(2)描写第八页，编辑于星期三：十五点 三十三分。
6、描写的分类：描写的分类：按内容来分，描写有人物描写和景按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。物描写两种。人物描写的方法主要有外貌描写人物描写的方法主要有外貌描写 、语言描写、动作描写语言描写、动作描写 、心理描写、神态、心理描写、神态描写。描写。景物描写那么可分自然环境描写和社景物描写那么可分自然环境描写和社会环境描写。会环境描写。按角度分还有正面描写和侧面描写按角度分还有正面描写和侧面描写、细节描写。、细节描写。按方法分有：白描和细描。按方法分有：白描和细描。第九页，编辑于星期三：十五点 三十三分。描写的分类：第九页，编辑于星期三：十五点 三十三分。一、白描也叫素描，本是中国画纯用墨线一
7、、白描也叫素描，本是中国画纯用墨线而不着色勾勒物象的技法，借用到写作中是指而不着色勾勒物象的技法，借用到写作中是指不用更多的渲染，不以华美词藻修饰，更不用不用更多的渲染，不以华美词藻修饰，更不用曲笔陪衬，而以朴实的文字准确描写出生动的曲笔陪衬，而以朴实的文字准确描写出生动的文学形象。这是一种如鲁迅所说的文学形象。这是一种如鲁迅所说的“有真意，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄的描写方法。去粉饰，少做作，勿卖弄的描写方法。去掉去掉第十页，编辑于星期三：十五点 三十三分。一、白描也叫素描，本是中国画纯用墨线而不着色勾勒物象的技 例如例如:?一面一面?中作者作者对鲁迅先生的第一次外貌白描：中作者作者对鲁
8、迅先生的第一次外貌白描：我向里面望了一下我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。起一阵一阵烟雾。这里，作者没有使用什么华美的词语，而是用朴实的文字，这里，作者没有使用什么华美的词语，而是用朴实的文字，从远处粗线条的勾勒出鲁迅先生的身材、年龄、国籍、衣着和抽从远处粗线条的勾勒出鲁迅先生的身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态。寥寥几笔，饱含着对鲁迅先生的爱
9、戴、敬仰。烟的神态。寥寥几笔，饱含着对鲁迅先生的爱戴、敬仰。第十一页，编辑于星期三：十五点 三十三分。例如:?一面?中作者作者对鲁迅先生的第一次外貌白描：二、细描二、细描 细描也叫工笔描绘法，这原是绘细描也叫工笔描绘法，这原是绘画的一种用笔方法，这种方法讲求工画的一种用笔方法，这种方法讲求工整、细致、纤毫毕露。借用到写作中整、细致、纤毫毕露。借用到写作中，细描是指对描写的事物进展逼真地，细描是指对描写的事物进展逼真地、细致如微地精雕细刻。、细致如微地精雕细刻。第十二页，编辑于星期三：十五点 三十三分。二、细描 第十二页，编辑于星期三：十五点 三十三分。例如：例如：?红楼梦红楼梦?第三回写王熙凤
10、出场是极其精彩的一笔。第三回写王熙凤出场是极其精彩的一笔。“只见一群媳妇丫环围拥着一个人从后房门进来。这个人只见一群媳妇丫环围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍假设神妃仙子：头上戴打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍假设神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；裙边系着豆绿着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，
11、。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，粉面粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。含春威不露，丹唇未启笑先闻。这里，作品不但具体细腻地刻画了王熙凤的外这里，作品不但具体细腻地刻画了王熙凤的外貌，而且通过外貌描写，透露出人物的性格特征貌，而且通过外貌描写，透露出人物的性格特征和精神世界。和精神世界。第十三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。例如：?红楼梦?第三回写王熙凤出场是极其精彩的一笔。“只见一(3)(3)、抒情、抒情 抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作
12、为重要的辅助表达和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。手段。(4)(4)、议论、议论 议论就是作者对某个议论对象发表见解议论就是作者对某个议论对象发表见解，以说明自己的观点和态度。它的作用在于使，以说明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。助表达手段。第十四页，编辑于星期三：十五点 三十三分。(3)、抒情第十四页，编辑于星期三：十五点 三十三分
13、。(5)(5)、说明、说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等讲解清楚的表达性质、特征、成因、关系、功用等讲解清楚的表达方式。这种被讲解的对象，有的是实体的事物，如方式。这种被讲解的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。原理、技术等。第十五页，编辑于星期三：十五点 三十三分。(5)、说明第十五页，编辑于星期三：十五点 三十三分。五、记叙的顺序五、记
14、叙的顺序常用的有三种常用的有三种 顺叙、倒叙、顺叙、倒叙、插叙。除此之外还插叙。除此之外还有平叙和补叙。有平叙和补叙。第十六页，编辑于星期三：十五点 三十三分。五、记叙的顺序第十六页，编辑于星期三：十五点 三十三分。顺叙：按照事情发生、开顺叙：按照事情发生、开展的顺序来进展表达。展的顺序来进展表达。作用作用:叙事有头有尾叙事有头有尾,条理条理清晰清晰,读起来脉络清楚、读起来脉络清楚、印象深刻。印象深刻。第十七页，编辑于星期三：十五点 三十三分。顺叙：按照事情发生、开展的顺序来进展表达。第十七页，编辑于星倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边表达
15、，然后再从事件的开头进展表达。使用倒叙应表达，然后再从事件的开头进展表达。使用倒叙应注意交代清楚，有必要的文字过渡，否那么会影响注意交代清楚，有必要的文字过渡，否那么会影响表达效果。应当强调的是，倒叙决不是整篇的由尾表达效果。应当强调的是，倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向表达，提到开头先表达的结局或最突出到头的逆向表达，提到开头先表达的结局或最突出的片段在全文中只是一个局部，其下面的局部才是的片段在全文中只是一个局部，其下面的局部才是文章的主体。而这主体局部采用的仍是顺叙的方法文章的主体。而这主体局部采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部
16、变通方式。其次，顺叙局部的结尾与开头先写的那个结尾遥相其次，顺叙局部的结尾与开头先写的那个结尾遥相照应，构造才算完整。照应，构造才算完整。第十八页，编辑于星期三：十五点 三十三分。倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边表达，然后再从事倒叙的方法有以下几种情况：倒叙的方法有以下几种情况：一是由眼前的事或物，联想到以往一是由眼前的事或物，联想到以往的事，从现在的角度追叙往事。的事，从现在的角度追叙往事。例如：在我的家中珍藏着一件白色的确实例如：在我的家中珍藏着一件白色的确实良衬衫，每当看到它眼前就浮现起周总理良衬衫，每当看到它眼前就浮现起周总理那高大光辉的形象。那高大光辉的形象。-二是把当前
17、的情况和过去的情况加以比二是把当前的情况和过去的情况加以比较。较。第十九页，编辑于星期三：十五点 三十三分。倒叙的方法有以下几种情况：第十九页，编辑于星期三：十五点 三 三是先写事情的结局或高潮再记叙事情的缘由三是先写事情的结局或高潮再记叙事情的缘由。例：例：一天，李教师拿着一张报纸走进教室，对同一天，李教师拿着一张报纸走进教室，对同学们说我的佳作学们说我的佳作?我们这一代我们这一代?在在?少年月刊少年月刊?发表发表了。我听了心冲动得怦怦直跳，禁不住想起李教了。我听了心冲动得怦怦直跳，禁不住想起李教师教育我辅导我的情景来。师教育我辅导我的情景来。-以结果开头以结果开头例：例：“啊，只听一声惨叫
18、。我们班里王啊，只听一声惨叫。我们班里王的嘴吧上方被张的棍子穿透了。这天刚下的嘴吧上方被张的棍子穿透了。这天刚下了第二节课，开场做眼保健操的时候，张了第二节课，开场做眼保健操的时候，张编了一首骂人的儿歌；锄禾日当午，地雷埋大编了一首骂人的儿歌；锄禾日当午，地雷埋大土。王过来踩，炸成二百五。土。王过来踩，炸成二百五。-以高以高潮开头潮开头作用作用:造成悬念、吸引读者造成悬念、吸引读者,防止表达的平板单调防止表达的平板单调,增增强文章的生动性。强文章的生动性。第二十页，编辑于星期三：十五点 三十三分。三是先写事情的结局或高潮再记叙事情的缘由。作插叙：在表达过程中，由于内容的需要，中断原插叙：在表达
19、过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表达，插入有关的情节或事件，然后再来情节的表达，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的表达。继续原来的表达。插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙中的一个片断插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一局部；而倒叙所叙的内容是，不是全文中心事件的一局部；而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成局部或一个环节。整个事件中的一个组成局部或一个环节。作用作用:对情节起补充、衬托作用对情节起补充、衬托作用,丰富形象丰富形象,突出突出中心。中心。第二十一页，编辑于星期三：十五点 三十三分。插叙：在表达过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表达，插入
20、六、记叙的线索：六、记叙的线索：一般有以下几种一般有以下几种人线、物线、情线、事线人线、物线、情线、事线、时线、地线。、时线、地线。记叙的线索有：以某个人物为线索记叙的线索有：以某个人物为线索的叫的叫人线人线；以某一事物为线索的叫；以某一事物为线索的叫物线；物线；以某一以某一事件为线索的叫事件为线索的叫事线；事线；以某个景物为线索的叫以某个景物为线索的叫景线景线；以主人公的思想感情为线索的叫以主人公的思想感情为线索的叫情线。情线。阅读一篇阅读一篇文章，怎样才能迅速地找出线索呢？文章，怎样才能迅速地找出线索呢？第二十二页，编辑于星期三：十五点 三十三分。六、记叙的线索：第二十二页，编辑于星期三：
21、十五点 三十三分。首先要了解文章的体裁和首先要了解文章的体裁和内容及表现手法，再屡次阅读内容及表现手法，再屡次阅读全文，再次要注意文章的标题全文，再次要注意文章的标题；最后要还应该注意文章中从；最后要还应该注意文章中从头至尾反复出现的某个词语和头至尾反复出现的某个词语和某个事物。某个事物。第二十三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。首先要了解文章的体裁和内容及表现手法，再屡次阅记叙的线索：记叙的线索：记叙文的线索是贯穿全文、记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个局部联结成一个统一、和谐的有的各个局部联结成一个统一、和谐的有机体。如果说
22、丰富而生动的材料是一颗机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。起来的彩线。作用作用 :是贯穿全文的脉络是贯穿全文的脉络 ,把文中的人物和把文中的人物和事件有机地连在一起事件有机地连在一起 ,使文章结构严谨使文章结构严谨 、条、条理清楚、层次清晰。理清楚、层次清晰。第二十四页，编辑于星期三：十五点 三十三分。记叙的线索：作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事七、记叙的人称：七、记叙的人称：(1)(1)第一人称第一人称:以以“我我 的口吻或者角度展开记叙。第一人称的口吻或者角度展开记叙。第一人称的的“我我 有时是作者本人有
23、时是作者本人 ,有有时是作品中的一个角色时是作品中的一个角色,即经过艺即经过艺术加工的术加工的“我我 。经过了虚构。经过了虚构,就就不是作者本人不是作者本人;把生活中真实的我把生活中真实的我记录下来记录下来,这就是作者本人。这就是作者本人。作用作用:便于直抒胸臆便于直抒胸臆,读来有亲切读来有亲切感和真实感。感和真实感。(2)(2)第三人称第三人称:以第三者的地以第三者的地位表达文章中的人物、事件、场景等位表达文章中的人物、事件、场景等。作用作用:不受时空限制不受时空限制,能够从多方能够从多方面自由表达。面自由表达。第二十五页，编辑于星期三：十五点 三十三分。七、记叙的人称：第二十五页，编辑于星
24、期三：十五点 三十三分。注意注意:有的文章中运用了第二人称代有的文章中运用了第二人称代词词,一般多是出现在用第一人称或第三一般多是出现在用第一人称或第三人称的表达里人称的表达里,实际上仍是站在第一人实际上仍是站在第一人称称 或是第三人称的角度写的。或是第三人称的角度写的。作用是可以增强文章的抒情性和亲作用是可以增强文章的抒情性和亲切感切感,便于感情的交流。便于感情的交流。第二十六页，编辑于星期三：十五点 三十三分。注意:有的文章中运用了第二人称代词,一般多是出现在八、记叙文的构造八、记叙文的构造 记叙文的构造是指记叙文的具记叙文的构造是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排体内容的构成
25、，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些和照应、段落与层次这些“零部件，零部件，其中段落层次最重要。其中段落层次最重要。如何划分段落层次呢如何划分段落层次呢?其方法如下：其方法如下：以写事为主的文章以写事为主的文章:按事情发生开展的先后时间分析按事情发生开展的先后时间分析;按事情发生开展的地点转换分析按事情发生开展的地点转换分析;按事情开展的阶段分析。按事情开展的阶段分析。第二十七页，编辑于星期三：十五点 三十三分。八、记叙文的构造如何划分段落层次呢?其方法如下：以写事为主以写人为主的文章以写人为主的文章 :按人物成长的阶
26、段分析按人物成长的阶段分析;按人物所在的不同地点分析按人物所在的不同地点分析;按表现人物不同性格特征的不同条件分析按表现人物不同性格特征的不同条件分析;按人物感情的变化分析。按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章以写景状物为主的文章 :按人物观察景物的观察点的变化按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析即空间变化分析;按不同时间的不同景致的变化按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。即时间变化分析。第二十八页，编辑于星期三：十五点 三十三分。以写人为主的文章:按人物成长的阶段分析;按人物过渡：过渡：是段落层次连接的桥梁，对是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、构造的严谨、转承的语气的
27、连贯、构造的严谨、转承的自然等都起着重要的作用。如何分自然等都起着重要的作用。如何分析文章的过渡呢析文章的过渡呢?首先要分析过渡的首先要分析过渡的方法，了解过渡的规律。一般来说方法，了解过渡的规律。一般来说，过渡可以用词语、用句子、用段，过渡可以用词语、用句子、用段过渡。在记叙文中，过渡的主要作过渡。在记叙文中，过渡的主要作用是连接不同事件或不同场景；记用是连接不同事件或不同场景；记叙、议论、抒情间的转换；转换不叙、议论、抒情间的转换；转换不同的表达方式。说明有关的记叙要同的表达方式。说明有关的记叙要素时，也需过渡。素时，也需过渡。第二十九页，编辑于星期三：十五点 三十三分。过渡：第二十九页，
28、编辑于星期三：十五点 三十三分。连贯：连贯：是指一段文字中句子与句是指一段文字中句子与句子之间必须有严密的联系，前子之间必须有严密的联系，前后照应，上下衔接，使语意贯后照应，上下衔接，使语意贯穿，形成有机整体。穿，形成有机整体。第三十页，编辑于星期三：十五点 三十三分。连贯：第三十页，编辑于星期三：十五点 三十三分。照应照应:照应是指上下文之间的相互照顾和照应是指上下文之间的相互照顾和照应照应,包括交代和照应两个方面。交包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下提示一下;照应是对前面提示的内容照应是对前面提示的内容的答复。的答复。第三
29、十一页，编辑于星期三：十五点 三十三分。照应:第三十一页，编辑于星期三：十五点 三十三分。文章的照应，主要有以下四种：文章的照应，主要有以下四种：文题照应文题照应 有两种：一种是开头与题目照应。有两种：一种是开头与题目照应。如如?白杨礼赞白杨礼赞?开头一段：开头一段：“白杨树实在白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！这一段既是破是不平凡的，我赞美白杨树！这一段既是破题，又是统领全篇的关键段，全文就是紧紧围题，又是统领全篇的关键段，全文就是紧紧围绕着这句话开展的。绕着这句话开展的。另一种是行文中与题目照应。另一种是行文中与题目照应。第三十二页，编辑于星期三：十五点 三十三分。文章的照应，主要有以下
30、四种：文题照应第三十二页，编辑于星 首尾照应。首尾照应。?往事依依往事依依?一文第一段一文第一段“但有几但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新和第六件事仍历历在目，至今记忆犹新和第六段结尾的段结尾的“往事依依，金色的回忆唤起我往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进相互照应，的青春激情，催我不断奋进相互照应，这样使文章贯脉相通，构造完整，也更好这样使文章贯脉相通，构造完整，也更好地突出主题。地突出主题。第三十三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。首尾照应。第三十三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。前后照应。前后照应。也就是，上下文间的照应，有段、句和词也就是，上下文间的照应，有段、句和
31、词语三种情况的照应形式。还是以语三种情况的照应形式。还是以?往事依依往事依依?为为例，第三段说例，第三段说“书，给我以广阔的天地，第书，给我以广阔的天地，第五段进一步讲五段进一步讲“读了许多有名的中外小说，开读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心已与时代更加贴近了阔了眼界，使自己的心已与时代更加贴近了，进一步强调了读好书能启迪心智、指点做人，进一步强调了读好书能启迪心智、指点做人。第三十四页，编辑于星期三：十五点 三十三分。前后照应。第三十四页，编辑于星期三：十五点 三十三分。重叠照应。重叠照应。我们在平时的阅读中，经常会发现同一我们在平时的阅读中，经常会发现同一或相近的词语、句子或段
32、落在文章中一再出或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，使其于反复中得到加强，这种照应我们现，使其于反复中得到加强，这种照应我们可称之为重叠式照应。可称之为重叠式照应。?背影背影?一文中一文中“背影背影出现了四次。这些重叠式照应对突出文章出现了四次。这些重叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。中心，标明文章线索都起到了重要作用。总起来说，照应可以使文章构造严谨。总起来说，照应可以使文章构造严谨。第三十五页，编辑于星期三：十五点 三十三分。重叠照应。第三十五页，编辑于星期三：十五点 三十三分。九、记叙文的中心思想、材料及详略九、记叙文的中心思想、材料及详略 记叙文的中心思想是作
33、者通过叙事、写人记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感、状物所表达出来的某种观点、认识或情感，而作者写的人，叙的事，状的物就是材料，而作者写的人，叙的事，状的物就是材料。材料的安排与组织材料的安排与组织要根据中心意思的表达要根据中心意思的表达，要求为，要求为详略得当详略得当。详略的安排都是为了更。详略的安排都是为了更好的表达中心思想。好的表达中心思想。第三十六页，编辑于星期三：十五点 三十三分。九、记叙文的中心思想、材料及详略第三十六页，编辑于星期三：十 提炼记叙文的中心、主题提炼记叙文的中心、主题:要注意体会本文的主要内容要注意体会本文的主要内容 和作者写
34、作本文和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一 些常些常用词语用词语,如概括主要内容如概括主要内容,一般用一般用:本文记叙了本文记叙了,描写描写 了了,介绍了介绍了,通过通过 等等等等,如概括写作目的和思想感情如概括写作目的和思想感情,一般用一般用:表达表达、抒发、抒发、赞美、赞美、歌颂、歌颂、揭、揭 露露、鞭挞鞭挞、挖苦、挖苦、说明、说明、提醒、提醒、反映反映等。归纳中心思想就要将内容和目的连等。归纳中心思想就要将内容和目的连起来。起来。第三十七页，编辑于星期三：十五点 三十三分。提炼记叙文的中心、主题:第三十七页，编辑于星期三：十五十、常见
35、的修辞方法及作用十、常见的修辞方法及作用(1)(1)比喻比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、讲解道理，增强语言的生动性、形象性,化抽象为具体化抽象为具体,使人易于理解。使人易于理解。(2)(2)拟人拟人:赋予事物以人的性格、思想、感赋予事物以人的性格、思想、感情和动作情和动作,使物人使物人 格化格化,使之更形象使之更形象,从从而到达形象生动的效果。而到达形象生动的效果。(3)(3)夸大夸大:突出特征突出特征,提醒本质提醒本质,给读者给读者以鲜明而强烈的印象。以鲜明而强烈的印象。(4)(4)排比排比:条理清晰条理清晰,节奏鲜明节奏鲜
36、明,增强语增强语势势,长于抒情长于抒情,使语言更有表现力使语言更有表现力,更有更有气魄。气魄。(5)(5)对偶对偶:使句式整齐使句式整齐,构造一致构造一致,形式形式优美优美,音韵和谐音韵和谐,互相映衬互相映衬,互为补充。互为补充。(6)(6)反复反复:强调某种意思强调某种意思,更能突出文章主更能突出文章主题题,观点鲜明。抒情强烈观点鲜明。抒情强烈,富有感染力。富有感染力。(7)(7)设问设问:自问自答自问自答,引人注意引人注意,启发思启发思考。考。(8)(8)反问反问:态度鲜明态度鲜明,加强语气加强语气,强烈抒强烈抒情。情。第三十八页，编辑于星期三：十五点 三十三分。十、常见的修辞方法及作用第
37、三十八页，编辑于星期三：十五点 三十一、记叙文中几种常用表现手法：十一、记叙文中几种常用表现手法：1 1、“衬托的概念衬托的概念 为了突出主要事物，常用类似的为了突出主要事物，常用类似的事物或反面的、有差异的次要事物作陪衬，事物或反面的、有差异的次要事物作陪衬，这种这种“烘云托月的表现手法就叫衬托。被烘云托月的表现手法就叫衬托。被衬托的主要事物叫本体，用作陪衬的次要事衬托的主要事物叫本体，用作陪衬的次要事物叫衬体。物叫衬体。衬托有正衬和反衬两种形式：衬托有正衬和反衬两种形式：正衬，就是用与主要事物有类似点的事物正衬，就是用与主要事物有类似点的事物从正面陪衬主体。例如：这时候，我的脑里突从正面陪
38、衬主体。例如：这时候，我的脑里突然闪现出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂然闪现出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹将身一扭猹尽力的刺去，那猹将身一扭,反从他的胯下反从他的胯下逃走了。逃走了。(鲁迅鲁迅?故土故土?)?)这里是用美好的景物，来正面衬托英俊这里是用美好的景物，来正面衬托英俊的少年闰土。的少年闰土。第三十九页，编辑于星期三：十五点
39、三十三分。十一、记叙文中几种常用表现手法：第三十九页，编辑于星期三：十反衬，就是用与主要事物相反或对立的事物从反反衬，就是用与主要事物相反或对立的事物从反面陪衬主体。如面陪衬主体。如?羚羊木雕羚羊木雕?中用奶奶的明白事理中用奶奶的明白事理反衬爸爸妈妈的不近人情。王维的名句反衬爸爸妈妈的不近人情。王维的名句“蝉噪林蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽用虫鸟的叫声反衬出山林的愈静，鸟鸣山更幽用虫鸟的叫声反衬出山林的幽静。幽静。无论是正衬还是反衬，在运用中常表现为以景无论是正衬还是反衬，在运用中常表现为以景衬景、以景衬人、以景衬情、以人衬人、以动衬静衬景、以景衬人、以景衬情、以人衬人、以动衬静等多种情形，如上文所
40、举等多种情形，如上文所举?故土故土?的例句是以景衬人的例句是以景衬人，王维诗句是以动衬静。，王维诗句是以动衬静。第四十页，编辑于星期三：十五点 三十三分。反衬，就是用与主要事物相反或对立的事物从反面陪衬主体。如?羚2.2.比照：比照：是把两个相对或相反的事物是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。来，相互比较的一种修辞方式。比照的作用在于同时使好的显得更比照的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。比照没有主次之好，坏的显得更坏。比照没有主次之分，如分，如?故土故土?中的闰土与杨二嫂的比中的闰土与杨二嫂的比照。照
41、。第四十一页，编辑于星期三：十五点 三十三分。2.比照：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同 反衬和比照中的双方都是相反、相对立的，那么，反衬和比照中的双方都是相反、相对立的，那么，它们有什么区别呢它们有什么区别呢?反衬的双方一主一次，通过衬体的陪衬，来使主体反衬的双方一主一次，通过衬体的陪衬，来使主体的特征更加突出鲜明。的特征更加突出鲜明。比照是把两种相反相对的事物或同一事物相反比照是把两种相反相对的事物或同一事物相反相对的两个方面进展比较，双方是并列关系，通过相对的两个方面进展比较，双方是并列关系，通过比照，使双方的特征更加突出鲜明。比照，使双方的特征更加突出鲜明。比方杜甫的比
42、方杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨是比照，朱门酒肉臭，路有冻死骨是比照，而而?春夜喜雨春夜喜雨?中的中的“野径云俱黑，江船火独明那么是野径云俱黑，江船火独明那么是反衬，反衬，“黑是黑是“春夜的主要特征，而江船上的一点春夜的主要特征，而江船上的一点灯火更反衬出夜之黑。灯火更反衬出夜之黑。作用：突出主体事物特征。作用：突出主体事物特征。第四十二页，编辑于星期三：十五点 三十三分。反衬和比照中的双方都是相反、相对立的，那么，它们有什3、铺垫：、铺垫：也称铺叙衬垫，是为了突出也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进展铺陈描述的一种物、事物、
43、事件进展铺陈描述的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打根底、为就是为主要内容做准备、打根底、为主要情节蓄积酝酿气势。下面我们来主要情节蓄积酝酿气势。下面我们来了解几种常见的铺垫形式：了解几种常见的铺垫形式：第四十三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。3、铺垫：第四十三页，编辑于星期三：十五点 三十三分。1 1背景式铺垫，即交代故事发生的原因背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如或环境。如?皇帝的新装皇帝的新装?第一段竭力描述第一段竭力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后
44、光着身子举个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。背景式铺垫使故事更真实合理。垫。背景式铺垫使故事更真实合理。第四十四页，编辑于星期三：十五点 三十三分。1 背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如?皇帝的新装2 2衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。主要情节。如刘鹗的如刘鹗的?明湖居听书明湖居听书?主要表现白妞出主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞
45、说书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托式铺垫使文章收到铺垫。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高的水涨船高的艺术效果。艺术效果。第四十五页，编辑于星期三：十五点 三十三分。2 衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。第四十五页，3 3反差式铺垫，即铺垫的方向与情节开展反差式铺垫，即铺垫的方向与情节开展的方向相反。如莫泊桑的小说的方向相反。如莫泊桑的小说?我的叔叔于勒我的叔叔于勒?开头浓墨重彩地描述开头浓墨重彩地描述“我一家人如何日夜我一家人如何日夜盼望盼望“发了财的于勒回来，如何对于勒的发了财的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种方案，然后笔锋一
46、转，写全家钱拟定上千种方案，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。果强烈。第四十六页，编辑于星期三：十五点 三十三分。3 反差式铺垫，即铺垫的方向与情节开展的方向相反。如莫泊桑4 4铺陈式铺垫，在抒情散文中铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为，对景物的描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。下文的抒情、议论作铺垫。作用：情节严丝合缝。作用：情节严丝合缝。第四十七
47、页，编辑于星期三：十五点 三十三分。4 铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下 判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材要材 料往往是铺垫，比方那些交代缘由、描料往往是铺垫，比方那些交代缘由、描写环境、陪衬衬托、铺陈渲染的文写环境、陪衬衬托、铺陈渲染的文 字。但我字。但我们不能简单的答复们不能简单的答复“用来作铺垫，而应具体用来作铺垫，而应具体地答出地答出“为什么内容作铺垫，这样，你的
48、答为什么内容作铺垫，这样，你的答复就不会被阅卷教师复就不会被阅卷教师“打折扣了。打折扣了。第四十八页，编辑于星期三：十五点 三十三分。判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章4.4.抑扬相生：抑扬相生：“抑是压低、否认，抑是压低、否认，“扬是振发扬是振发、表扬；、表扬；“相生是说文章要有相生是说文章要有“扬有扬有“抑，相互生发，富于变化。其中常见的是抑，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然当然“抑的最终目的还是为了更充分的抑的最终目的还是为了更
49、充分的“扬。扬。“抑扬相生手法中另有抑扬相生手法中另有“欲抑先扬欲抑先扬，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。如翻出新意。如?白杨礼赞白杨礼赞?中为了赞美白杨树中为了赞美白杨树而先说而先说“它算不得树中的好女子，采用了它算不得树中的好女子，采用了欲扬先抑的手法。欲扬先抑的手法。作用：突出事物或人物的特征，情节曲作用：突出事物或人物的特征，情节曲折，富有感染力。折，富有感染力。第四十九页，编辑于星期三：十五点 三十三分。4.抑扬相生：第四十九页，编辑于星期三：十五点 三十三分。五、伏笔五、伏笔 伏笔就是上文用看似无关紧要的伏笔就是上文用看似无关紧要的事、
50、物，对下文将要出现的人物或事事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。它的是前文为后文情节埋伏的线索。它的好处是交待含蓄，使文章构造严密、好处是交待含蓄，使文章构造严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。于产生突兀疑惑之感。第五十页，编辑于星期三：十五点 三十三分。五、伏笔第五十页，编辑于星期三：十五点 三十三分。2 2、伏笔的作用。、伏笔的作用。1)1)单个句子的作用，可用单个句子的作用，可用“为下文为下文情情节埋下伏笔的句式答复。节埋下伏笔的句式答复。(2)(
