1、17 17 难忘的泼水节难忘的泼水节 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 导入一导入一 导入二导入二 第第1 1课时课时 初读课文初读课文 认真听朗读，注意生字词的读音，认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把课文读通顺。试着把课文读通顺。 在每个自然段前面标上序号。在每个自然段前面标上序号。 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 铺路铺路 敲鼓敲鼓 龙船龙船 花炮花炮 驶过驶过 身穿身穿 笑容笑容 踩着踩着 盛满盛满 银碗银碗 祝福祝福 向往向往 泼水节泼水节 傣族人民傣族人民 一年一度一年一度 令人难忘令人难忘 健康长寿健康长寿 铺铺路路 敲敲鼓鼓 龙龙船船 花
2、花炮炮 驶驶过过 身身穿穿 笑笑容容 踩踩着着 盛盛满满 银银碗碗 祝福祝福 向向往往 泼泼水节水节 傣傣族族人人民民 一年一一年一度度 令人难令人难忘忘 健康健康长长寿寿 pp pp zz mnmn qioqio lnln shsh dd rnrn cici jinjin knkn shushu zhzh ff chnchn wnwn 初读课文初读课文 我会读我会读 wnwn popo chunchun xinxin lnln 翘舌音翘舌音 平舌音平舌音 后鼻音后鼻音 泼泼 族族 民民 度度 容容 盛盛 龙龙 踩踩 碗碗 祝祝 福福 健健 康康 寿寿 敲敲 铺铺 驶驶 泼泼 踩踩 敲敲 驶驶
3、 初读课文初读课文 pp cici qioqio shsh 初读课文初读课文 容（容（ ）（）（ ） 祝（祝（ ）（）（ ） 福（福（ ）（）（ ） 康（康（ ）（）（ ） 度（度（ ）（）（ ） 龙（龙（ ）（）（ ） 面容面容 比一比，看谁会组词比一比，看谁会组词 笑容笑容 祝贺祝贺 庆祝庆祝 祝福祝福 造福造福 健康健康 康复康复 风度风度 温度温度 龙舟龙舟 龙灯龙灯 _铺路铺路 _店铺店铺 铺铺 pp pp 运用：这家店运用：这家店铺（铺（pp）门前正在门前正在铺铺 （pp）路。路。 多音字多音字 初读课文初读课文 _盛满盛满 _盛大盛大 盛盛 chnchn shnshn 运用：这真
4、是一场运用：这真是一场盛（盛（shnshn）大的宴大的宴 会，桌子上会，桌子上盛（盛（chnchn）满了精美的食物。满了精美的食物。 多音字多音字 初读课文初读课文 我会写我会写 初读课文初读课文 忘忘 度度 炮炮 向向 泼泼 龙龙 穿穿 令令 （难忘）（难忘） （泼水）（泼水） （年度）（年度） （龙舟）（龙舟） （花炮）（花炮） （穿着）（穿着） （向往）（向往） （司令）（司令） 仔细仔细 观察，观察，按按 字形字形结构结构 分类分类。 初读课文初读课文 上下结构上下结构 忘忘 穿穿 令令 上窄下宽上窄下宽 上宽下窄上宽下窄 初读课文初读课文 左窄右宽左窄右宽 左右结构左右结构 注意左右
5、部件穿插，注意左右部件穿插， 右边是“发”。右边是“发”。 泼泼 炮炮 初读课文初读课文 半包围结构半包围结构 “广”的长撇向左“广”的长撇向左 下伸展，给下边部下伸展，给下边部 件让出足够空间。件让出足够空间。 度度 向向 独体字独体字 龙龙 在田字格中的整体布局像一个在田字格中的整体布局像一个 正三角形，书写时横短撇长，正三角形，书写时横短撇长， 末笔点勿丢掉。末笔点勿丢掉。 读第一、二自然段，思考：读第一、二自然段，思考： 周总理要和傣族人民一起过泼水节，周总理要和傣族人民一起过泼水节， 大家心情怎样？在课本上找出相关的语大家心情怎样？在课本上找出相关的语 句圈出来。句圈出来。 品读课文
6、品读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 品读课文品读课文 傣族人民是怎样欢迎周总傣族人民是怎样欢迎周总 理的？默读课文第三自然段理的？默读课文第三自然段， 画出有关句子。画出有关句子。 品读课文品读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 品读课文品读课文 那天早晨，人们敲起象脚那天早晨，人们敲起象脚 鼓，从四面八方赶来了。为了鼓，从四面八方赶来了。为了 欢迎周总理，人们在地上撒满欢迎周总理，人们在地上撒满 了凤凰花的花瓣，好像铺上了了凤凰花的花瓣，好像铺上了 鲜红的地毯。一条条龙船驶过鲜红的地毯。一条条龙船驶过 江面，一串串花炮升
7、上天空。江面，一串串花炮升上天空。 人们欢呼着：“周总理来了！”人们欢呼着：“周总理来了！” 品读课文品读课文 凤凰花瓣铺在地上像红地毯，凤凰花瓣铺在地上像红地毯，你觉你觉 得这里的红色代表着什么？得这里的红色代表着什么？ 喜庆、热情、吉祥喜庆、热情、吉祥 品读课文品读课文 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 一条条一条条 一串串一串串 欢呼欢呼 说明江面上有很多龙船驶过。说明江面上有很多龙船驶过。 表现了人们见到周总理的激动心表现了人们见到周总理的激动心 情，突出了傣族人民对周总理的情，突出了傣族人民对周总理的
8、 爱戴。爱戴。 说明有很多花炮齐放，场面热闹说明有很多花炮齐放，场面热闹 非凡。非凡。 欢迎周总理欢迎周总理 地上（地上（撒满花瓣撒满花瓣） 江面（江面（一条条龙船一条条龙船） 天空（天空（一串串花炮一串串花炮） 人们（人们（ 欢呼欢呼 ） 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下结构上下结构 上窄下宽，“亡”竖折的折段上窄下宽，“亡”竖折的折段 在横中线上，下边心字宽扁，在横中线上，下边心字宽扁， 稳稳托住“亡”。稳稳托住“亡”。 wnwn 忘忘 心心 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，左窄右宽，“
9、发”的长撇沿竖中发”的长撇沿竖中 线撇向左下，“又”的横撇沿横线撇向左下，“又”的横撇沿横 中线起笔，末笔点勿丢掉。中线起笔，末笔点勿丢掉。 pp 泼泼 氵氵 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 半包围结构半包围结构 广字头横短撇长，里面的“广字头横短撇长，里面的“廿廿” 宽扁，下边“宽扁，下边“又又”写得略小。”写得略小。 dd 度度 广广 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向 左下撇出，末笔点勿丢掉。左下撇出，末笔点勿丢掉。 lnln 龙龙 龙龙 书写指导书写指
10、导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，右边“包”的“左窄右宽，右边“包”的“巳巳” 沿横中线起笔，放入半包围结沿横中线起笔，放入半包围结 构中，竖弯钩向右舒展出钩。构中，竖弯钩向右舒展出钩。 popo 炮炮 火火 书写指导书写指导 复习导入复习导入 第第2 2课时课时 铺路铺路 敲鼓敲鼓 龙船龙船 驶过驶过 身穿身穿 笑容笑容 祝福祝福 花炮花炮 踩着踩着 向往向往 盛满盛满 银碗银碗 泼水节泼水节 傣族人民傣族人民 一年一度一年一度 令人难忘令人难忘 健康长寿健康长寿 品读课文品读课文 你能认出来，哪一个你能认出来，哪一个 是周总理吗？是周总理吗？
11、 周总理是怎么跟傣族周总理是怎么跟傣族 人民欢度节日的？人民欢度节日的？ 周总理身穿对襟白褂周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤咖啡色长裤， 头上包着一条水红色头巾头上包着一条水红色头巾，笑容满面地笑容满面地 来到人群中。来到人群中。 穿着与傣族人民一样，充分体现了穿着与傣族人民一样，充分体现了 周总理对傣族人民的尊重以及和傣周总理对傣族人民的尊重以及和傣 族人民心连心的深厚情谊。族人民心连心的深厚情谊。 和蔼可亲、和蔼可亲、 平易近人。平易近人。 品读课文品读课文 你可以学着这种方法，来说说图中的其他人吗？你可以学着这种方法，来说说图中的其他人吗？ _身穿身穿_，头上，头上 _，_地迎接地迎接 周
12、总理的到来。周总理的到来。 品读课文品读课文 仿写：仿写： 他接过一只象脚鼓他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的敲着欢乐的 鼓点鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”踩着凤凰花铺成的“地毯”， 同傣族人民一起跳舞。同傣族人民一起跳舞。 表现了周总理与傣族人民同喜同表现了周总理与傣族人民同喜同 乐的心情。乐的心情。 品读课文品读课文 开始泼水了。周总理开始泼水了。周总理 一手（一手（ ）盛满清水的）盛满清水的 银碗，一手（银碗，一手（ ）柏树）柏树 枝（枝（ ），向人们），向人们 （ ），为人们（），为人们（ ）。）。 端着端着 拿着拿着 蘸了水蘸了水 泼洒泼洒 祝福祝福 品读课文品读课文 畅想周总理的祝福畅想
13、周总理的祝福： 周总理把水泼到周总理把水泼到老年人老年人身上，祝福他们身上，祝福他们 周总理把水泼到周总理把水泼到青年人青年人身上，祝福他们身上，祝福他们 周总理把水泼到周总理把水泼到孩子们孩子们身上，祝福他们身上，祝福他们 这清清的水还会泼洒在谁的身上这清清的水还会泼洒在谁的身上？周总理又会周总理又会 祝福他什么呢？祝福他什么呢？ 品读课文品读课文 畅想畅想人民人民的祝福的祝福： 有什么比总理的祝福更可贵呢？有什么比总理的祝福更可贵呢？ 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水， 祝福他健康长寿祝福他健康长寿。 人们还会向总理祝福什么？人们还会向总理祝福什么？
14、品读课文品读课文 多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！ 多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！ 为什么说为什么说19611961年的泼水节令人特别难忘？年的泼水节令人特别难忘？ 因为在因为在19611961年的泼水节，周总理来到这年的泼水节，周总理来到这 里和傣族人民一起过节，他把幸福、欢乐以里和傣族人民一起过节，他把幸福、欢乐以 及美好的祝愿都带给了傣族人民，所以令傣及美好的祝愿都带给了傣族人民，所以令傣 族人民特别难忘。族人民特别难忘。 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下结构上下结构 上宽下
15、窄，穴宝盖覆盖“牙”，上宽下窄，穴宝盖覆盖“牙”， “牙”竖钩写在竖中线右侧，“牙”竖钩写在竖中线右侧， 撇舒展。撇舒展。 chuchu n n 穿 穿 穴穴 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 半包围结构半包围结构 上小下大，撇画在横中线上方上小下大，撇画在横中线上方 靠近竖中线起笔，外框写宽阔，靠近竖中线起笔，外框写宽阔， “口口”稍收紧。”稍收紧。 xinxin 向 向 口口 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下结构上下结构 上宽下窄，“上宽下窄，“人人”写扁阔，撇”写扁阔，撇 捺舒展，覆盖下部，下边两点捺舒展，覆盖下部
16、，下边两点 都写在竖中线上。都写在竖中线上。 lnln 令令 人人 书写指导书写指导 傣族人民傣族人民 难难 忘忘 的的 泼泼 水水 节节 幸 福 难 忘 幸 福 难 忘 从四面八方赶来从四面八方赶来 边欢呼边泼水边欢呼边泼水 祝福总理祝福总理 周总理周总理 身着傣族服装身着傣族服装 同人们一起跳舞同人们一起跳舞 向人们洒水祝福向人们洒水祝福 结构梳理结构梳理 拓展延伸拓展延伸 拓展延伸拓展延伸 蒙古族那达慕大会蒙古族那达慕大会赛马赛马 拓展延伸拓展延伸 一、辨字组词。一、辨字组词。 炮（炮（ ） 泡（泡（ ） 令（令（ ） 今（今（ ） 龙（龙（ ） 尤（尤（ ） 度（度（ ） 渡（渡（ ）
17、 炮火炮火 气泡气泡 命令命令 今天今天 龙舟龙舟 尤其尤其 欢度欢度 轮渡轮渡 随堂练习随堂练习 二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤， 头上包着一条水红色头巾，笑容满面地头上包着一条水红色头巾，笑容满面地 来到人群中。他来到人群中。他_一只象脚鼓，一只象脚鼓，_ 着欢乐的鼓点，着欢乐的鼓点，_凤凰花铺成的“地凤凰花铺成的“地 毯”，同傣族人民一起跳舞。毯”，同傣族人民一起跳舞。 接过接过 敲着敲着 踩着踩着 随堂练习随堂练习 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 睿睿( (ruru) )智的周总理智的周总理 美国代表团访华时，曾有
18、一名官员当着美国代表团访华时，曾有一名官员当着 周总理的面说：周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，中国人很喜欢低着头走路， 而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一 出，语惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑出，语惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑 地说：地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢这并不奇怪。因为我们中国人喜欢 走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 随堂练习随堂练习 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是朗读课文。用下面的词语，说说周总理是 怎样和傣族人民一起过泼水节的。怎样和
19、傣族人民一起过泼水节的。 朗读指导：朗读本文要始终热情洋溢，流朗读指导：朗读本文要始终热情洋溢，流 露出幸福、快乐的感情，语调稍高，读出傣族露出幸福、快乐的感情，语调稍高，读出傣族 人民和周总理一起过泼水节时的兴奋、激动，人民和周总理一起过泼水节时的兴奋、激动， 朗读结尾时要满怀深情。朗读结尾时要满怀深情。 象脚鼓象脚鼓 凤凰花凤凰花 银碗银碗 柏树枝柏树枝 fnfn hunhun 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：周总理身穿傣族服装，笑容满参考答案：周总理身穿傣族服装，笑容满 面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢 乐的鼓点，踩着凤凰花铺成
20、的“地毯”，同傣乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣 族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端 着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水， 向人们泼洒，为人们祝福向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，傣族人民一边欢呼， 一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 课后习题参考答案课后习题参考答案 看看插图，从课文中找出描写周总理样子看看插图，从课文中找出描写周总理样子 的句子读一读。的句子读一读。 老师指导：课文第老师指导：课文第4 4自然段中第一句话自然段中第一句话 具体描写了周总理的样子，同学们可以图具体描写了周总理的样子，同学们可以图 文对照来读。体会周总理的平易近人、和文对照来读。体会周总理的平易近人、和 蔼可亲和与傣族人民亲如一家的情感。蔼可亲和与傣族人民亲如一家的情感。 1.1.抄写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。 2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3.3.同桌互相交流各民族的传统节日。同桌互相交流各民族的传统节日。 课后作业课后作业
