1、9 9、知法守法、知法守法 依法维权依法维权 教材分析教材分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通 过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的 学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中 的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法 律规范。 六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也 认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不 良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方
2、面的认识还是比较模糊的。本课 重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式， 帮助学生提高自我保护的意识和能力。 教学目标教学目标 知识目标： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办 事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 情感态度与价值观目标： 强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事 的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 能力目标： 让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如： 被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
3、 教学重点教学重点 1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 2、正确认识未成年人的法律责任。 教学难点教学难点 1、引导学生正确认识未成年人的法律责任，并能灵活、有效地运用法律。 2、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教法教法 讨论法，讲述法，比较法。 学法学法 合作交流法，自主探究法 教学准备教学准备 课件，素材 课时安排课时安排：2 课时。 第一课时第一课时 教学目标： 1、知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护 自身的权利。 2、懂得未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权 利，享受法律对未成年人的保护。
4、 3、懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时，我 们应当依法维护自己的权利，而不能采用违法方式维权。 4、懂得我们一方面需要运用法律武器捍卫自己的权利，另外一方面，我们也要 遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 教学重点： 1、懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而 不能用违法方式维权。 2、懂得在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 教学难点： 懂得我们要用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法 公民，不违法犯罪。 教学准备： 多媒体课件，课本插图，一些案例等等。 预习要求： 预习课本相关内容，初步了解我们
5、要懂得运用法律，捍卫自己的权利。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道我们是未成年人，受到法律的特殊保 护。当我们的权利受到侵害时，我们该如何去做呢？今天，我们就来学习第 9 课 知法守法 依法维权。 2、板书课题。 二、用好法律，维护权利 1、在我们受法律特殊保护这一课的学习中，我们知道，国家为了保护我们 未成年人，专门制定了一系列的法律，是哪些法律呢？ 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共 和国预防未成年人犯罪法 2、这些法律全方位的保护了我们未成年人的权利，而且国家还在其它一些法律 中也规定了保护未成年人的特别条款。所以我们只有懂
6、得这些法律，学好这些法 律，才能在日常生活中用好法律，才能依法维护权利。 3、学生自由读一读“阅读角” 懂法、用法、学法的心路历程这篇文章，了解 故事中的主人公吕慧娴的遭遇，想一想，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是我国 的什么法律维护了他的权利？ 吕慧娴依法享受义务教育的权利被父亲剥夺，在老师、校长、村委会和乡镇教育 办公室的帮助之下，运用中华人民共和国义务教育法维护了吕慧娴的权益。 请学生说一说，从吕慧娴的经历中，自己懂得了什么？ 预设： 从吕慧娴的身上，我们懂得了当我们的权利受到侵犯时，要运用法律的武器维护 自己的权利。 从吕慧娴的经历中，我们知道，如果个人力量比较小，可以寻求他人的帮助，在
7、 他人的帮助下，依法维护自己的权利。 从吕慧娴的身上，我们知道知晓法律，学好法律，才能用好法律，才能依法维护 自身的权利。 4、同学们，在前面的学习中，我们知道，每一个中华人民共和国的公民都依法 享有法律规定的权利。大家一起回忆一下，我们享有法律规定的哪些权利呢？这 些权利是哪些法律帮我们规定的？ 预设：我们依法享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经 济、文化、社会、生活等各项权利。这些权利在宪法及民法、刑法、行政法等各 部门法律中都有规定，这些法律从各个角度，各个方面对我们的权利进行了全方 位的保护。 5、教师小结：既然法律保护我们的权利，那么当我们的权利受到侵害时，就应
8、当运用相应的法律，维护自身的权利。 吕慧娴长大之后，选择法律学作为他的大学专业，在大学期间，吕慧娴在法律援 助中心实习。有一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了一些建议，下面我 们一起来看一看。 出示课本 83 页的“阅读角”图片，学生自由看一看图片并读一读下面的文字介 绍，了解图片内容，想一想，这些图片中的人遇到了什么问题？吕慧娴又为他们 提供了什么建议？ 预设： 图片 1：张彤的爸爸被施工队拖欠工资，吕慧娴建议张彤爸爸依照劳动法申 请劳动仲裁。 图片 2：王小蒙和妈妈在小区散步时，被一条狗咬伤，吕慧娴建议他和家长依照 侵权责任法向狗的主人索赔。 图片 3：何洁上街购物，被人偷走钱包，吕慧
9、娴建议他依照治安管理处罚法 向公安局报案。 图片 4：刘文娟叔叔对交警作出的罚款决定不服，吕慧娴建议他依照行政诉讼 法向法院提起行政诉讼。 6、未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利， 并且国家还依照法律，对未成年人实施保护，这些体现在哪些法律中呢？ 预设： 中华人民共和国义务教育法特别规定，未成年人有接受义务教育的权利。 中华人民共和国预防未成年人犯罪法对未成年人进行保护，主要是通过对实 施不良行为的未成年人，进行及时的教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的 环境隔离开来，以保护其健康成长。 7、实践题 红领巾六（1）班学生邀请当地法院的法官普及法律知识，在授课结束
10、后，同学 们又向法官咨询了 4 种情形。 你认为这些情形会运用到下列哪部法律？请将对应 的序号填写在括号中。 出示课本 84 页“活动园”图片，引导学生看一看图片的内容，并读一读旁边的 文字，想一想，这些情形会运用到下列哪部法律？ 预设： 罗某某初中没毕业，家里就让他辍学打工。会运用到中华人民共和国义务教育 法 。 蒋某某的爸爸经常在酗酒后打他。会运用到中华人民共和国反家庭暴力法 。 15 周岁的蒋某参与贩卖毒品，被警察抓获。会运用到中华人民共和国预防未 成年人犯罪法 。 小学生杨某某放学后经常偷偷去网吧打游戏。将会运用到中华人民共和国未成 年人保护法 。 8、除了书上提到的 4 个案例之外，
11、在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年 人权利保护的情形呢？说一说，与同学们分享分享。 预设： 李某某伙同学生杨某某偷邻居家的自行车去卖。将会运用到中华人民共和国预 防未成年人犯罪法 。 张某某的父母离婚了，爸爸再婚后，继母经常虐待张某某。会运用到中华人民 共和国反家庭暴力法 。 赵某某等 5 名小学生去网吧打游戏的时候，网吧老板向他们出示了“未成年人禁 止入内”的警示牌。运用到中华人民共和国未成年人保护法 。 9、过渡：同学们，法律是保护我们权利的最有效，最有力的手段，当我们的权 利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权。可是，在日常生活中，我们经 常会看到这样的情形。 10、出示课本 8
12、5 页的“活动园” ，学生自由读一读，了解“活动园”故事的内容， 想一想赵志刚姑父他们的做法合法吗？如果你是赵志刚， 应该建议家人怎么做？ 把你的建议写下来。 组织学生分小组交流，说一说自己对这件事情的看法，并提出自己的合理建议。 全班交流，教师相机引导，预设： 赵志刚姑父他们的做法是不对的， 广场上跳广场舞的人已经触犯了赵志刚姑父他 们的权利，这时候赵志刚姑父他们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法 方式维权。 赵志刚姑父他们的做法是不对的，运用法律维护权益，以暴制暴是不可取的。 赵志刚姑父他们的做法肯定不对， 因为权利人应当在法律的范围内行使和保护权 利，而不能超越法律范围滥用权利，超
13、越法律的诉求是得不到法律的支持的。 在这种情况下，赵志刚姑父他们应该将广场舞的事情反映到社区和有关部门，运 用社会治安管理处罚法来维护自己的权力。 11、教师小结：同学们，当我们的权利受到侵害时，我们要用法律武器捍卫自己 的权利， 不过在依法维权的时候， 一定要在法律的范围内行使和保护自己的权利， 不能超越法律范围，滥用权力。 三、守法不违法 1、同学们，法律保护我们的合法权利，当我们的权利受到侵害时，就要拿起法 律的武器捍卫自己的权益，可是法律也会对违法犯罪行为进行严厉的惩罚，如果 我们违反法律，将会受到法律的严惩。就像书本上的杜某某一样。 2、学生读一读课本“活动园” 悔恨的泪水这篇文章，
14、想一想杜某某实施了哪 些不良行为？分别受到了哪些处理？完成课本的表格。 学生分小组交流表格填写的情况。 各小组推选代表在全班交流，共同完成表格的填写。 3、全班讨论交流，说一说从杜某某的身上，我们得到什么启发？ 预设： 我们不能像对某某一样，仗着家人的疼爱，有恃无恐，最终触犯法律，受到法律 的惩罚。 在日常生活中我们要遵守法律，做守法公民，不能有违法犯罪的行为。 4、教师小结：当未成年人实施不良行为时，法律可以采取以下措施：由父母学 校管教，由公安机关治安处罚，由政府收容教养，由法院追究刑事责任。这篇文 章中的杜某某，法律对其采取的措施是由政府收容教养一年，要被送进少年管教 所。 四、课堂总结
15、 同学们，通过今天这堂课的学习，我们懂得了知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护我们的权利。明白了在我们依法维权的时候，要运用正当的法律手 段，而不能采用违法方式维权。还懂得了在日常生活中，我们也要遵守法律，做 守法公民，不做违法的事情。 9 9、知法守法、知法守法 依法维权依法维权 第二课时第二课时 教学目标： 1、了解校园生活中的欺凌行为，了解欺凌行为的危害，懂得在欺凌行为面前应 该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益。 2、知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。 3、懂得我们的权利在受到侵害时，应该在家长或者老师的帮助之下，寻求法律 专业人员
16、的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律武器维护我们的权利。 4、懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。避免危险发生，以保 证自身安全。 5、懂得一切依法维权都要依靠证据，在我们的权利受到侵害时，要懂得收集相 关的证据。 教学重点： 1、懂得在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 2、懂得依法维护权利，要采用正当途径，并且懂得学会自我保护，学会收集证 据。 教学难点： 知道依法维权要通过正当的途径，不要使用违法方式维权。 教学准备： 多媒体课件，课本插图，一些案例等等。 预习要求： 观察我们的日常生活，了解生活中的校园欺凌行为。 教学过程： 一、导入新课 同学们，通过上节
17、课的学习，我们认识到当我们的合法权益，受到侵害的时候， 一定要拿起法律的武器捍卫自己的权利。 同时， 我们明白了知晓法律， 学好法律， 用好法律，才能依法维护自己的权益，并且在维权的过程中，要运用法律手段依 法维权，而不能采用违法方式维权。 今天这节课，我们将继续学习第 9 课。 板书课题：9、知法守法 依法维权 二、守法不违法 （一）校园欺凌行为 1、同学们，在校园生活中，同学之间和谐相处，有许多难以忘怀的愉快时光。 但是，在日常生活中，也会出现不和谐的音符。同学之间也会闹起小矛盾，常常 会出现孤立自己不喜欢的同学，恃强凌弱，强行向同学索要财物等行为。这些我 们都统称为校园欺凌行为。 2、
18、出示 87 页上面一幅图， 学生自己看一看， 读一读， 了解校园欺凌的主要行为。 预设： 骂辱骂，中伤，讽刺，贬抑受害者。 传网上传播谣言，进行人身攻击。 吓恐吓，威胁，逼迫受害者做其不愿做的事。 毁损坏受害者的书本、衣物等个人财产。 打打架，斗殴 3、教师引导：这 5 种校园欺凌行为在你们身上发生过吗？如果在你们身上没有 发生过，那你们看到过在其他同学身上发生过吗？ 学生联系生活实际，说一说发生在身边的校园欺凌行为。 4、教师引导：这些欺凌行为带来的后果是非常严重的，它不仅严重侵害了他人 的权利，危害了他人的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活，因此，我们要 坚决制止校园欺凌行为的发生。当校
19、园欺凌行为发生在我们身上时，我们该如何 去做呢？请看一看王然同学是如何做的？ 5、学生读一读课本 87 页“活动园”的一篇文章，了解吴某某为什么要欺负王然 同学？王然同学被欺负的时候感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如 果你是王然你会怎么做？ 全班交流，教师相机指导： 发生的事情：吴某某和另外两个男生拦住王然，逼迫王然叫他们大哥，强迫王然 给他们背书包。 王然的感受：害怕，委屈。 爸爸的建议：要勇敢，不要害怕他们。不行的话，就告诉老师或者告诉爸爸，由 老师和爸爸找他们的家长沟通。 6、讨论：如果你是王然的同学，当你看到卢某某和另外两个男生拦住王然，欺 凌王然的时候，你认为怎样做比较合适？
20、除此之外，你还有其他的办法吗？ 预设： 办法 1：可以上前阻止卢某某的行为，卢某某和其他另外两个男生见有人干预， 可能就不会再为难王然同学。 方法 2：寻求老师的帮助，这是一种比较安全稳妥的办法。 方法 3：可以联合其他同学出面帮助王然同学。 方法 4：放学的时候，可以和王然结伴回家。 教师引导：第 2 天放学的时候，卢某某又拦住了王然同学，这时候，王然同学是 如何去做的？结果怎样？ 7、讨论交流：同学们，卢某为什么要欺负王然呢？你能接受他欺负同学的理由 吗？ 8、学生讨论，教师出示 88 页的饼状分析图，引导学生读一读，了解校园欺凌他 人的原因，想一想，你认为这些说法合理吗？ 教师引导：同学
21、们，我们不能因为自己心里不舒服等理由，就去欺负其他同学。 法律规定校园欺凌行为严重的将会受到法律的严惩。 9、出示课本 88 页校园严重欺凌行为对应的刑法罪名 ，学生读一读，了解校 园欺凌行为对应的罪名，懂得校园欺凌也是一种违法犯罪行为。 10、教师小结：校园欺凌行为是一种违法犯罪行为，为了不让这种犯罪行为发生 在自己身上，我们应该勇敢的对欺凌行为说“不” ，要勇敢的反击校园欺凌行为， 如果自己不能解决，可以向老师和家长求助，向有关国家机构请求追究行为人的 法律责任。大家共同努力，才能构建和谐美好的校园生活。 11、出示课本 88 页下面的三幅插图，引导学生读一读，知道国家针对中小学生 欺凌和
22、暴力问题所采取的措施，懂得法律也在保护我们每一个未成年人的权利， 坚决打击校园欺凌行为。 （二）预防性侵害 1、教师引导：同学们，我们不但要预防校园欺凌行为，向校园欺凌行为勇敢的 说“不” ，同时还要预防性侵害。当我们在和他人接触的时候，应当注意自己的 身体隐私部位不能被人随意触碰。 2、出示课本 89 页“活动园” 区分正常的身体接触和不当的身体接触 ，学生读 一读， 了解什么是正常的身体接触？什么是不当的身体接触？遇到不当的身体接 触该如何去做？ 3、教师引导：一旦我们遇到不当的身体接触，或者有人侵犯我们的身体，应当 设法尽快远离，并告知父母或者老师，同时我们应该加强自我保护能力，提高警
23、惕，预防性侵害。 4、出示课本 89 页的“知识窗” ，学生读一读，认识到性侵害未成年人是非常严 重的犯罪行为，我们要学会保护自己，远离性侵害，当性侵害发生后，要拿起法 律的武器保护自己。 三、依法维权有途径 （一）维权有途径 1、教师引导：法律保护我们未成年人的成长，当我们的权利受到侵害的时候， 有哪些维权途径呢？ 2、出示课本 90 页的“未成年人维权途径示意图” ，了解未成年人的权力受到侵 害时，应当通过什么途径维护我们的权利。 3、实践题 出示课本 90 页“活动园”的图片，学生观察图片，并读一读文字内容，了解陈 某某遇到了什么？你认为他应该怎样做？ 全班交流，教师引导学生认识到，当遇
24、到这类问题的时候，不能忍气吞声，这只 会让对方变本加厉；也不能通过不正当的手段解决问题。那样会触犯法律；当这 种情况出现的时候，我们可以向家人讲清楚情况，向老师、学校报告，或者找律 师咨询，也可以向政府有关部门法院提出请求，要求维权，惩治坏人。 （二）自身安全最重要 1、在日常生活中，当我们遇到真正的犯罪分子的时候，一定要注意，首先学会 保护好自己，尽量避免危险，要想方设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身 的安全，就像梁小惠同学一样。 2、学生自由读一读课本 91 页的机智自救的梁小惠这篇文章，想一想梁小惠 遇到了什么危险？她是怎样做的？ 3、在讨论梁小惠的故事时，同学们发表了自己不同的观点
25、，有两位同学是这样 说的，你认为他们谁说的更有道理呢？ 观点一：梁小惠沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。 观点二：梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争。 4、引导学生就这两种观点发表自己的看法，教师引导：当我们遇到类似的情况 时， 应该如何应对？是像观点一那样， 巧妙周旋， 保全自己？还是像观点二那样， 与歹徒作斗争？ 5、教师特别强调：在这种情况下，我们首先要保护好自己，因为凭我们自己的 力量，与歹徒作斗争，无疑于以卵击石。那样不仅不能保全自己，还容易激怒歹 徒， 陷自己于危险之中。 所以， 当我们遇到危险的时候， 首先要保证自己的安全。 （三）依法维权靠证据 1、同学们，当我
26、们的合法权利受到侵害时，我们要依法维护自己的权利。不过， 依法维护自己的权利，并不是靠着口头上说说，一切都要依靠证据。什么是证据 呢？ 2、在日常生活中，一切能够证明案件事实的材料，都可以成为证据，例如合同、 书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等等。 3、出示课本 92 页的三幅插图，引导学生看一看，了解当下列情况需要维权的时 候，权利人可以收集的证据是什么？请把你的答案填写在横线上。 全班交流，教师相机引导，预设： 邵勇可以收集的证据是发票和玩具卡车。 张佳丽可以收集的证据是小偷留下的脚印。 黄茜可以搜集的证据是十字路口监控摄像头拍下的视频。 4、教师小结：同学们，有了这些证据，我们就可以依法维护自己的权利。因此 在日常生活中，我们要多留心，凡事留意一下，才能更好的维护自己的权利。 四、课堂总结 同学们，通过这节课的学习，我们认识到在日常生活中，我们要遵守法律，做守 法公民，不做违法犯罪的事情。同时我们要向校园欺凌生活和侵害我们权利的行 为说不，在维护自身权利的同时，一定要学会保护自己，学会收集证据，以便更 好的维护自己的合法权益。
