1、【课题】 我的家在日喀则 【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本唱游 【执教】 【教学目标】 1. 感受西藏歌曲欢快、热烈的情绪，体会歌曲所表达的热爱生活的情感。 2. 用热烈、欢快的情绪基本正确地演唱歌曲。 3. 在听唱、演奏、表演中熟悉歌曲旋律、歌词。 【教学重点】 有节奏地演唱歌曲，表现出藏族人民热情奔放的性格。 【教学难点】 唱准歌曲中“阿索阿索马里拉”一句歌词。 【教学过程】 一、组织教学 1. 听赞歌要比星星多律动入室。 活动要求：第一拍、第二拍左右脚跟分别点地，第三拍、第四拍手腕转动（配合衬词） 2. 师生问好 二、导入与初步感知 师：上节课，我们一起欣赏了湖北民歌赞歌要比星星多
2、 ，感受到了湖北的小朋友们 对生活的热爱。今天，老师要带大家来到美丽的西藏，请你听听老师演唱的这首歌曲， 说说歌曲有着什么样的情绪？ 1. 教师范唱我的家在日喀则 ，学生思考：歌曲情绪？歌曲中说到：我的家在哪里？ 三、新授歌曲我的家在日喀则 （一） 了解西藏和日喀则 师：在美丽的西藏，有一个风景优美的城市叫做日喀则。在这里，有大片的草原，有成 群的牛羊，有高耸入云的喜马拉雅山脉和世界最高峰珠穆朗玛峰。每当夜幕降临，人们 点起篝火，唱起歌儿跳起舞，多么快乐呀！ （二） 学歌词 师：西藏的小朋友们用一句方言感叹，我们的生活多美好呀！这句方言就藏在我们这首 歌曲中，谁能猜猜是哪一句？ 那么让我们也一
3、起来赞赞西藏的美！ 1. 练习念歌词“阿索阿索马里拉” 师：下面老师想请大家来扮演日喀则的小朋友，请你找到你的好朋友，跟他一起有节奏 地念念这两句歌词。 2. 对念歌词 学生 1：你的家在哪里？ 学生 2：就在日喀则呀！阿索阿索马里拉，就在日喀则呀！ 3. 学生个别展示。 4. 教师评价。 5. 交换任务对念歌词 6. 学生互评。 （三） 学旋律 师：小朋友们念得真棒呀！看来大家都已经会念这首歌曲的歌词了。那么下面，让我们 用打击乐器为这首歌曲伴奏吧！ 1. 用打击乐器为歌曲伴奏。 2. 教师评价反馈。 （四） 完整演唱歌曲 1. 慢速完整跟琴模唱，注意聆听钢琴弹奏的旋律，轻轻跟唱。 2. 正常速度完整演唱歌曲。 3. 解决错误难点，学生找找错误点，其他小朋友帮他一起唱唱有困难的地方。 （五） 律动哥表演 师：那么接下来，就让我们像西藏的小朋友们一样，围起篝火，舞起来。 活动要求： 1） 分内外两圈站好。 2） 舞步： 外圈：向右移动，踢左脚 内圈：向左移动，踢右脚 3） 第一、第二句按照内圈、外圈动作进行 第三、第四、第五句第一小节双手向前，第二小节双手搭成弧形 第六句：双手伸直，向上跳跃。 四、课堂小结 今天，我们一起学习了西藏民歌我的家在日喀则 ，一起感受了西藏舞蹈的热情与奔 放，让我们再次一起演唱，感受这种热情与快乐吧！
