1、大钟和小钟大钟和小钟 教学目标 1、通过学习歌曲大钟和小钟使学生感受大钟小钟一起唱歌 的快乐心情。 2、通过聆听、接唱、游戏等方式学会演唱二声部歌曲大钟和 小钟。 3、能用比较和谐的声音进行二声部的演唱。 教学重点 模唱大钟和小钟的声音。 教学难点 能准确演唱歌曲的合唱部分。 教学准备 课件、电子琴、碰铃、双响筒等。 教学过程 一、情境导入 1、师生问好 2、师：老师给大家带来一个谜语，请大家来猜一猜。 师：你们可真聪明，它就是钟表。今天我们就请来了两位小 客人他们是。（出示课题大钟和小钟。） 二、感受与体验 1、师：听，这是谁在和大家打招呼？（播放大钟声音） 师：请同学们仔细听大钟的声音有什
2、么特点？ 生：大钟的声音是长、厚重。 师： 让我们也来用大钟的语言和它打个招呼吧， “当当” 。 （老师通过表情，口型来模唱大钟的声音，学生学习老师发 出的大钟的声音。强调要弱一些，注意音准和节奏。） 师：既然来到了我们音乐课堂，大钟怎么能不唱歌呢？让我 们来听一听大钟的歌声吧。（师唱 31）让我们和大钟 一起来唱一唱。一二一起！ 生：学唱 31。 师：大钟在唱歌时，你要用什么动作来配合他的歌声呢？ 生尝试（弹琴唱，左手加入手势表示音高。） 师：现在让我们和大钟一起唱一唱，跳一跳吧！ 师：我这有两种小乐器，你们觉得那一个为大钟的歌声来伴 奏更合适呢？ 生选乐器，师提示（提示：大钟的声音是长的）
3、 生:碰铃 试奏 师：请你来来为大钟的歌音来伴奏一下吧。 生：再试 师：请你来用碰铃为大钟伴奏，其他同学来和大钟的一起演 唱大钟的歌声。准备好了吗？（弹琴） 生：试奏 其他学生唱“当当” 师：请大家听老师来唱一唱。当老师给大家手势时，你们来 唱大钟的歌。 “大钟唱歌当当”“ 当当” 师：指导节奏，注意大钟唱歌的特点速度快慢 再来一次 2、师：大钟表演完了，我们另一位小客人都等不及了，下面我 们请小钟同学来和大家打个招呼吧！（播放小钟声音） 师：谁来说一说小钟的声音有什么特点？ 生: 小钟的声音是短促、清脆。 师： 我们再来听听小钟的声音， 你能模仿一下小钟的声音吗？ 生尝试 （引导学生说出嘀嗒
4、） 师： 老师来模仿一下小钟的声音， 你们听听像不像。 （说 “嘀 嘀嗒嗒嘀嘀嗒”的节奏） 生：像 师：那请你和老师一起来模仿小钟的声音。 生：模仿 （老师通过表情， 口型来模唱小钟的声音， 学生学习老师发出 的小钟的声音。注意音准和节奏。） 师：现在小钟要唱歌了，请你认真听。 “55 3355 3” （弹 琴唱，左手加入手势表示音高。） 让我们和小钟一起唱一唱吧！一二一起！ 生：学唱 师：你们觉得应该用什么动作来配合小钟的歌声呢？ 师：那让我们一边唱，一边做动作吧！ 师：谁能用小乐器为小钟的歌声来配伴奏吗？ 生：双响筒 试奏 师示范 生再试奏 （放慢速度，注意节奏。） 师：你来为小钟的伴奏，
5、其他同学和小钟的一起来歌唱吧。 师：请大家再和老师配合一次。老师来唱一唱。当老师给大 家手势时，你们来唱小钟的歌 师：假如我们每个人都有一个双响筒，用我们的手指代替。 所有人试一次。（一边演唱小钟的声音，一边演奏。） 3、师：让我们来和大钟小钟一起唱唱歌。（出示第 1、2 乐句） 注意“0”：师弹琴试唱，和后面的形成对比。 师范唱第二乐句，生试唱。 小钟句和大钟句连在一起唱，加上动作唱。 三、参与合作 1、师：下面我们来玩个游戏，大家认真看老师的手势，我做大 钟的动作，你们就唱大钟的歌声；我做小钟的动作，你们就唱小 钟的歌声。 生唱小钟的歌声时，老师加入“当当”。 生唱大钟的歌声时，老师加入“
6、嘀嘀 嗒嗒嘀嘀 嗒”。 师：老师把全班分成大钟队和小钟队。老师指哪个队，哪个 队演唱你们的队歌。注意一定要认真看老师的手势。 （最后老师 要一起指，让两个队合唱起来。）（注意节奏和速度） 2、师：你们想知道大钟和小钟一起唱起歌是什么样子吗？让我 们来听一听。 师：他们为什么唱的那么好啊？是因为合唱时，不但要 唱好自己的声部， 同时更要聆听其他声部， 声音才能和谐、 悦耳。 师：我们来看一下，它们在合唱的时候，上面和下面还加了 更好听的旋律。（出示第 3、4、5 乐句） 师弹奏 55 33 55 3 提问：这是谁的声音？ 生答：小钟的 师：我们来试唱一下。 师再弹奏 3 1 再问：这是？ 生答：
7、大钟的 师弹琴，师生齐唱。 师：我们把这一乐句连在一起唱。 注意：小钟应怎么唱？ 大钟应怎么唱？ 师：然后就是大钟和小钟配合一起唱的部分了。标有大括号 的地方就是大、小钟合唱的部分了。 师：下面请大钟队和小钟队做好准备，我们从头再来试一下。 师弹琴，师生唱第 3 乐句，再唱二声部。接着老师唱最后一 乐句， 让学生跟唱最后乐句。 （注意唱准附点节奏和连线三拍。 ） 四、综合表演 1、师：下面让我们来完整聆听一下大钟和小钟给我们带来的好 听的歌曲。（出示完整歌谱）我们一边来听，一边在心里跟着哼 唱。（师到学生中间去做动作） 2、师：我们再来跟着老师的琴声小声地唱一唱。（强调只有在 大括号的部分才分
8、成的大钟队和小钟队） 两队互换角色再来唱一唱。 3、师：现在请之前演奏打击乐的同学来到前面负责演奏。我们 下面的同学们，我左手边的同学在合唱时做大钟队，右手边的同 学在合唱时做小钟队，我们不但要负责演唱，而且还要负责做动 作，你们有信心表现好吗？（有）全体起立，让我们唱起来，动 起来吧！ 五、拓展训练 师：我们刚刚听到了两种钟表的声音，其实在钟表店里还有很多 不同钟表的声音呢！ 让我们一起去听听吧！ （播放 在钟表店里 ） 六、课堂小结 师：同学们，我们不但学会了大钟和小钟这首歌，而且我们 还认识了两种乐器朋友。 大钟当当的声音和小钟嘀嘀嗒嗒的声音 告诉我们，时间是非常的宝贵，所以，我们要珍惜时间，做时间 的小主人。你们能做到吗？好，今天的音乐课就上到这，下课， 同学们，再见！
