1、激素，不直接参与细胞代谢，给细胞传递调节生命活动的信息。资料一：资料一：据图分析，生长素导致胚芽鞘向光生长时，据图分析，生长素导致胚芽鞘向光生长时，细胞水平细胞水平发生了什么变化？发生了什么变化？资料二：资料二：生长素的不同比例会影响细胞的生长素的不同比例会影响细胞的_，从，从而形成不同的器官。而形成不同的器官。1.1.以上三组以上三组实验的自变量和因变量实验的自变量和因变量分别是什么分别是什么?2.2.推测根的发生受什么结构的影响推测根的发生受什么结构的影响?3.3.推测该结构如何影响根的发生？推测该结构如何影响根的发生？4.4.如何设计实验验证以上推测？如何设计实验验证以上推测？（自变量、
2、无关变量？）资料三：资料三：思考与讨论：思考与讨论：1.1.以上三组以上三组实验的自变量和因变量实验的自变量和因变量分别是什么分别是什么?2.2.推测根的发生受什么结构的影响推测根的发生受什么结构的影响?3.3.推测该结构如何影响根的发生？推测该结构如何影响根的发生？4.4.如何设计实验验证以上推测？如何设计实验验证以上推测？（自变量、无关变量？）资料三：资料三：A组 B组 C组芽芽幼叶幼叶芽芽传粉不传粉资料四：资料四：A A用解剖针破坏发育中的用解剖针破坏发育中的种子种子，果实萎缩果实萎缩B B用解剖针做微创处理，但不破坏发育中的用解剖针做微创处理，但不破坏发育中的种子种子，果实发育果实发育
3、1.A、B组的自变量、因变量分别是什么？结论？组的自变量、因变量分别是什么？结论？2.“微创处理微创处理”属于什么变量？作用？属于什么变量？作用？A A用解剖针破坏发育中的用解剖针破坏发育中的种子种子，果实萎缩果实萎缩B B用解剖针做微创处理，但不破坏发育中的用解剖针做微创处理，但不破坏发育中的种子种子，果实发育果实发育C C破坏发育中的破坏发育中的种子种子，涂抹，涂抹生长素生长素，果实果实?果实发育！果实发育！3.如果如果C组果实能发育，组果实能发育，说明哪两种条件对果实发育是等效的？说明哪两种条件对果实发育是等效的？推测这两种条件的关系？推测这两种条件的关系？促进果实发育促进果实发育形成无
4、子果实形成无子果实原理：原理：应用应用生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育的生理作用的生理作用方法方法:花蕾期去雄花蕾期去雄，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素生长素,套袋套袋.资料五：资料五：生长素首先与细胞的某种蛋白质（生长素首先与细胞的某种蛋白质（_）特）特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定诱导特定_，从而产生效应。，从而产生效应。思考与讨论：思考与讨论：1.1.描述图中过程描述图中过程2.2.概括：概括：生长素受体生长素受体基因的表达基因的表达生长素的生理作用：生长素的生理作用：取南瓜幼茎等
5、长取南瓜幼茎等长的的切段若干（长度切段若干（长度8个单位个单位），均分），均分为四组，为四组，a组浸泡在组浸泡在蒸馏水蒸馏水中，其他三组分别浸泡在中，其他三组分别浸泡在三种三种不同浓度不同浓度的生长素溶液中，培养一段时间后，的生长素溶液中，培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度，结果如图所示。测量并记录各组切段的平均长度，结果如图所示。资料六：资料六：1.判断生长素对生长是促进还是抑制的依据是什么？判断生长素对生长是促进还是抑制的依据是什么？2.生长素对后三组材料的生长分别是促进还是抑制？生长素对后三组材料的生长分别是促进还是抑制？3.生长受抑制的南瓜幼茎是否生长？生长受抑制的南瓜幼茎是
6、否生长？4.请在图请在图中中描出四个点，分别对应四组的生长情况。描出四个点，分别对应四组的生长情况。资料六：资料六：1 B点点2 C点点3段和段段和段4 段段高浓度抑制生长高浓度抑制生长低浓度促进生长低浓度促进生长临界浓度：此浓度不促进临界浓度：此浓度不促进生长，也不抑制生长。生长，也不抑制生长。生长的最适浓度生长的最适浓度1.1.同一浓度同一浓度的生长素对不同器官的作用相同吗？的生长素对不同器官的作用相同吗？2.2.对对不同器官不同器官，生长素促进生长的最适浓度相同吗？大小关系，生长素促进生长的最适浓度相同吗？大小关系?3.3.对生长素浓度变化的对生长素浓度变化的敏感性敏感性：同一株植物的不
7、同器官对生长素浓度的反应同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应根根 芽芽 芽芽 茎茎资料七：资料七：敏感程度：幼嫩细胞衰老细胞敏感程度：幼嫩细胞衰老细胞敏感程度：敏感程度：资料八：资料八：（1 1）生长素浓度）生长素浓度影响生长素发挥作用的因素影响生长素发挥作用的因素（2 2）植物器官种类植物器官种类（3 3）细胞成熟情况细胞成熟情况（4 4）植物种类植物种类顶芽顶芽侧芽侧芽1.根据树形推测，生长更优先的是顶芽还是侧芽？资料九：资料九：保留顶芽摘除顶芽保留顶芽摘除顶芽侧芽被抑制侧芽被抑制抑制被解除抑制被解除顶芽对侧芽的生长顶芽对侧芽的生长有抑制作用有抑制作用顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端
8、优势2.两组的自变量和因变量分别是什么?推测生长更优先的是顶芽还是侧芽？3.第三组和第几组是等效的?推测顶芽是通过什么抑制侧芽的？回顾、思考：回顾、思考：顶芽顶芽侧芽侧芽解除顶端优势：解除顶端优势：可以达到增产可以达到增产,调节植株形态。调节植株形态。顶端优势的应用顶端优势的应用（解除顶端优势、维持顶端优势）（解除顶端优势、维持顶端优势）棉花打顶棉花打顶维持顶端优势：维持顶端优势：可以达到增产可以达到增产；如：材用树木。如：材用树木。顶端优势的应用顶端优势的应用（解除顶端优势、维持顶端优势）（解除顶端优势、维持顶端优势）思考与讨论：思考与讨论：如果两种植物中有一种是庄稼，一种是杂草，喷施如果两
9、种植物中有一种是庄稼，一种是杂草，喷施什么浓度的生长素可以起到除草剂的作用？谁是杂草什么浓度的生长素可以起到除草剂的作用？谁是杂草?请在图中标出来。请在图中标出来。资料十：资料十：农业技术专家农业技术专家农业技术专家农业技术专家.植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（）A.顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B.顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C.顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D.侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够课堂练习课堂练习C2.在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是在园艺上应用生
10、长素处理植物难以奏效的是()A.促进果实成熟促进果实成熟 B.获得无子果实获得无子果实 C.处理扦插的枝条以促进生根处理扦插的枝条以促进生根 D.杀除田间的双子叶植物杂草杀除田间的双子叶植物杂草A3.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。右图表示生长素类似物浓度对两类右图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的及选用的生长素类似物的浓度应当是（浓度应当是（）A单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；a浓度浓度B双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；b浓度浓度 C单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；b浓度浓度D双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；c浓度浓度 D
