1、课课 题：洋娃娃和小熊跳舞题：洋娃娃和小熊跳舞 教材版本：上海音乐出版社唱游二年级第二学期第四单元开心教材版本：上海音乐出版社唱游二年级第二学期第四单元开心 童年童年 教学内容：歌曲洋娃娃和小熊跳舞教学内容：歌曲洋娃娃和小熊跳舞 执教者：执教者： 一、一、教材分析：教材分析： 洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿 童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊 跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲 结构方整，其中以 XX X 节奏贯穿全曲。 二、学情二、学情分析分析： 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过
2、渡时期。在这个阶段，新课标要求学 生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的 学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。 教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时， 注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识， 同时我还侧重低年龄学段课堂教 学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让 学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美 意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 三、教学目标：三、教学目标： 1、通过故事情节，激发学生的学习兴趣，让学生运用不同
3、的表达方式来学习歌曲的节奏， 并引导学生找出歌曲旋律的不同点进行学习。 2、学会歌曲，能够欢快，愉悦的演唱，培养学生活泼乐观的情感。 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 能用欢快活泼的声音演唱歌曲，并且进行简单的歌词创作。 【教具安排】【教具安排】：多每媒体课件、 【教学过程教学过程】 一、一、组织教学：常规练习组织教学：常规练习 二、激趣激趣导入导入 师： 今天老师收到一份邀请函，这是寄给你们的，想不想知道是谁寄给我们的 呢？请一位小朋友上来读一读。 生：全体小朋友你们好！我是你们的好朋友：洋娃娃 今天是我的生日，你们愿 意跟着老师
4、来参加我的生日 patient 吗？不过每个小朋友都要破解几个问题，如 果能解开通关的密语方能进去，不过我相信聪明的你们一定能顺利通过的，赶快 来参加吧，我等着你们哟！ 师： 原来是洋娃娃在邀请我们去参加她的舞会，那么我们来看看她给我们出了哪 些难关，我们能解决吗？ 三、节奏节奏练习练习 1出示多媒体节奏卡片 A: XX XX XX XXX XX XXX | XX X | B: 教师出示节奏卡：绿色+黑色 师生接龙 2 教师演示，学生模拟 3 在音乐的伴奏下，学生拍一拍 师：除了用手和脚拍打节奏，我们还可以用什么方式来表现呢？ 生：乐器 小铃 双响筒 5、不错，我们破解了通关的蜜语，现在就让我
5、们一起走进音乐城堡去参加洋娃 娃的舞会吧。 6：在音乐的伴奏下学生拍一拍，跺跺脚。 女生拍手： 男生跺脚： 四、新授课（学习歌曲，新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）用歌声表达真情实感） 1、看课件,听歌曲 师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃 跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么? （2）你感觉他们的心情是怎样的? （3）（生：很快乐，很活泼） 2.用“la”beng” 进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀
6、，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师： “喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。 歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。 我们一起来把这首歌学一下好吗？” （生：好）（听唱法学习） 2.解决重难点：区别 13 5 和 13 1 的音高，唱准其音高。 （1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟） A 老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。 第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213
7、 1 B 老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找 不同，举手回答。 第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 bang bang bang 第二段旋律：66 65455 54344 43213 1 原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一 句的结尾是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi do （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍） 五、创编歌词创编歌词 师：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起创编歌词吗？” 生：愿意 师：出示多媒体卡片 生 ：进行练习 师：接龙游戏 师：前半句 生后半句 师：出示大屏幕 生：想一想，创一创 六、小结 师：“今天很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词，可是，天渐渐黑了，洋 娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟 他们说声再见吧。”学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离 开教室。
