1、公开教学研讨课活动公开教学研讨课活动 教研主题教研主题：小学低年级歌唱教学中体态律动方法的运用 教学内容教学内容：歌唱教学萤火虫 开课教师开课教师： 二年级第二学期二年级第二学期 第四单元第四单元 童年的歌萤火虫童年的歌萤火虫 【教学内容】【教学内容】 体验、学唱歌曲萤火虫 【教学目标】【教学目标】 1、情感、态度、价值观： 体验、学唱歌曲萤火虫 ，感受萤火虫的晶莹可爱形象，通过欢快、可爱富 有童趣的歌曲旋律，激发学生的学习兴趣，获得积极愉快的情感体验，表达对大 自然的奇妙喜爱之情。 2、过程与方法： 运用体态律动的方式体验学习歌曲中的节拍与节奏律动，学生通过丰富的游 戏活动主动参与课堂的学习
2、，并结合聆听、比较，律动、唱、表演等多种教学实 践活动学唱歌曲。 3、知识与技能： 学唱歌曲萤火虫 ，学生学会用连断结合的方法演唱歌曲，让学生掌握八分 休止符，能用轻盈跳跃的、富有弹性的声音演唱歌曲。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、教学重点：指导学生以连断相结合的唱法来演出歌曲。 2、教学难点：能正确地表现出八分休止符的效果。 【教材分析、学情分析】【教材分析、学情分析】 这首歌曲萤火虫选自与二年级第四单元童年的歌中的一首歌曲，这首 歌曲是一首单乐段的歌曲，3/4 拍，F 宫调式。歌曲的第一、二乐句采用了旋律 的变化重复， 乐曲中多次出现了八分休止符的运用形象的描绘了萤火虫晶莹可爱
3、 的形象。第三、四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语 言对萤火虫的亲切情感。 二年级的 5、6 班的学生，经过一年多的学习，在音乐课堂中敢于参与课堂 中体态律动活动，对二拍、三拍、四拍子的乐曲的基本节拍律动反应较准确，能 准确的用走走、拍球方式参与体验节拍律动。如何让学生在参与体态律动中形成 的节拍律动感觉，能够准确的运用并表现在较自然的歌唱中，是这节课需要探讨 的主题。 【教学准备】【教学准备】 钢琴 网球 响板等小乐器 【教学过程与步骤解析】【教学过程与步骤解析】 一、导入部分。 字谜导入。 利用玩网球方式，学生们感受教学歌曲节拍律动。播放歌曲。 二、学习歌曲 1、用律
4、动体验歌曲中的节奏。 a.教师提问，可爱的萤火虫发的光是一直亮着的吗？学生回答。 我们来看看歌曲中是用什么样的节奏来表现的。 出示，X 0 X 0 X 0 | X 0 X 0 X 0 | b.学生在原地用手臂动作表示。 c. 教师出示，X X X X X X | X - - | 请学生试试把这个节奏表现出来。 d.把这两个节奏型组合起来，请全体学生集体用肢体律动的方式表现出来， 脚走基本节拍，手上做基本节奏型，体现萤火虫的可爱形象。 e.教师出示完整歌曲乐谱、并唱出字母谱。 2、用歌声表现萤火虫。 a.教师范唱第一、二乐句，学生聆听并学习，掌握乐句中出现的八分休止符效 果，把乐句中的连与断的节奏组合表现出来。 b.学唱第三乐句，感受节奏的变化，带来的歌唱演唱情绪的变化。 c.学唱第四乐句，和第一、二乐句对比，体验用断、连的节奏组合用歌声表现 萤火虫的晶莹的可爱形象。 3、学生表演歌曲。 a.结合前面学习的几种节奏型的学习和感知， 学生排成一个大的圆圈用体态律 动的方式表现歌曲； b.用歌声表现歌曲中萤火虫的形象。 三、综合表演 1、夜深了，萤火虫们都从各个角落飞出来了。节奏律动。 萤火虫音乐，同学 们跟着音乐节奏律动行走或者一些自编的肢体动作。 2、萤火虫们的集体大合唱，同学们齐唱歌曲。 四、总结与评价
