1、1 听听摇篮曲摇篮曲 【课型】【课型】欣赏课型 【课题】 摇篮曲第一课时 【教材】【教材】上海音乐出版社 九年义务教育课本 【年级【年级】二年级第二学期第三单元 【主要学习【主要学习内容】内容】 1. 复习歌曲我的小宝宝 2. 听赏舒伯特作曲的摇篮曲 【教材任务分析教材任务分析】 1. 教材分析 舒伯特创作的摇篮曲是一首古典艺术歌曲,四分之四拍,曲调舒缓柔和， 抒情的旋律、平稳的节奏和中等演唱速度，刻画了一幅母亲在哄孩子入睡时甜美 温馨的画面。 2. 学情分析 二年级的学生活泼好动，表现欲强，但有时候无法较长时间地安静聆听。该 班学生的音乐综合素养较高，演唱、舞蹈等音乐技能方面较强，但在聆听及
2、表达 能力方面还需要进一步提高。本课以情景式教学为主，采用多种方式引导学生对 感悟音乐本体， 主动聆听、 思考、 想象、 交流， 以此来培养他们的音乐鉴赏能力。 3.育人立意 在聆听、律动、乐器演奏、哼唱中，逐步学会欣赏作品，并在此过程中，体 会父母对孩子的爱，提高爱的能力。 【教学目标】【教学目标】 1.复习演唱歌曲我的小宝宝 ，听赏舒伯特的摇篮曲 ，感受摇篮曲体裁作品 中抒情、甜美的情绪，感受到作品中蕴藏的情感，感悟妈妈对宝宝的爱； 2. 能用正确的姿势和连贯、 安静甜美的声音演唱 我的小宝宝 ； 感受舒伯特 摇 篮曲抒情、甜美的旋律及其平稳的节奏，理解第一段歌词； 3. 运用简单的体态律
3、动、小乐器伴奏、哼唱旋律等方式，在听赏、体验舒伯特 的摇篮曲的过程中，有感情地表现歌曲的意境和主题。 【教学重难点】【教学重难点】 2 教学重点：教学重点：能用正确的姿势和连贯、安静甜美的声音演唱我的小宝宝 ；欣赏 舒伯特的摇篮曲 ，体验优美的旋律和抒情、甜美的情绪，感受乐曲所表现的 温馨意境。 教学难点：教学难点：能用恰当的力度和速度表现摇篮曲的意境 【教学过程】【教学过程】 一、常规 1. 律动可爱的家进教室 2. 师生问好 二、歌曲处理我的小宝宝 （一）复习演唱歌曲 （二）歌曲处理 要求：用正确的姿势和连贯、安静甜美的声音歌唱 关键设问：摇啊摇啊，快睡觉。爸爸妈妈需要怎样摇摇篮，宝宝才能
4、睡着？ 1. 师范唱 2. 生复唱 三、欣赏舒伯特摇篮曲 （一） 初听，感受歌曲情绪 要求：安静聆听 关键设问：歌曲的情绪是怎样的？关键设问：歌曲的情绪是怎样的？ 说明：在这一环节中让学生通过简单律动，使学生进入了温馨的意境中。 说明： 1. 学习要点：用正确的姿势和连贯、安静甜美的声音歌唱 2. 设计意图：本环节为复习部分，在教师的引导下，要求学生能在歌唱时姿势正 确、声音连贯柔和，逐渐进入静谧的意境中，也为接下来的听赏做好铺垫。 3. 评价要点：声音柔和 4. 评价形式：师生互评、生生互评 3 （二） 复听 1. 揭题 关键设问：谁唱给谁听的歌曲？关键设问：谁唱给谁听的歌曲？ 2. 自由创
5、编律动动作为歌曲伴奏 要求：能边听音乐边做简单的律动或自创的优美动作，理解歌曲的速度 3. 小乐器为歌曲伴奏 要求：学生能够轻轻敲击小铃、沙锤 4整体感受、表现歌曲 要求：能用轻柔的动作表现摇篮曲的意境 （三）哼唱旋律，深化感受 1. 师范唱 要求：认真听老师范唱 2. 生 lu 哼唱 （四）唱唱我的摇篮曲（改编歌词） 1. 创编歌词 2. 唱唱我的摇篮曲 三、拓展欣赏彭丽媛演唱的东北民歌摇篮曲 四、小结 说明： 1. 学习要点：通过画一画、小乐器演奏、挥舞丝巾、唱一唱来层层深入地感受歌 曲的抒情优美，并能用恰当的力度、动作表现歌曲温馨、抒情、柔美的意境。 2. 设计意图： 说明： 1. 学习要点：改编歌词 2. 设计意图：本环节通过歌词替换，感受新歌词；在唱唱我的摇篮曲中，体会自 行创编的乐趣。 3. 评价要点：能在旋律节奏较正确的基础上唱新歌词 4. 评价形式：生生互评
