沪音版二下(唱游)《音乐》第一课-听 孔雀舞-教案、教学设计(配套课件编号:41483).docx

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1、 孔雀舞孔雀舞 【设计思路】【设计思路】 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏 孔雀舞,使学生在欣赏的过程中,感受乐曲情绪的变化的特点,了解孔雀舞 的动作要领。孔雀舞是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲,乐曲由引 子A 段B 段A1段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼 的美丽景色,以及傣族儿女闻乐起舞的景象。 新的课程标准中指出:要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉,把 听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此,在本课的设计中,通过听 听和玩玩的活动,让学生感受到乐曲的情绪变化,体验两段音乐所带来的不同感 觉,从而在听辨音乐情绪的基础上为乐

2、曲配上合适的动作。只有当学生参与到音 乐活动之中,与音乐融为一体,自己亲自主动地去探索、领悟,体验时,才能真 正理解音乐,喜爱音乐。 【教学目标】【教学目标】 1欣赏傣族舞曲孔雀舞,引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生 活的热爱之情。 2通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动,帮助学生进一步 感受乐曲中的情绪变化,了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。 3通过“小小傣家人”的活动,进一步感受傣族音乐的风格,在正确辨 别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。 【教学重难点】【教学重难点】 让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化,能在音乐中想 象和描绘傣族人舞蹈的情景 。 【教学

3、过程】【教学过程】 一、导入一、导入 律动爱我中华律动爱我中华 学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室,围成一个大圆 圈,教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。 说明: 本教时是开学第一节课,学生经过一个寒假的休整,彼此可能都有一些 生疏。通过律动爱我中华让学生和学生之间、学生与教师之间拉近距离,感 受彼此间的友谊,帮助学生更快的进入学习状态;同时也拉开了第一单元:民族 花朵的序幕。 二、欣赏孔雀舞二、欣赏孔雀舞 (一)完整聆听乐曲,初步感受乐曲的情绪和特点。 (二)复听乐曲第一段:学学小孔雀 1介绍孔雀舞 方法: 教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作, 请学生想想:

4、 小孔雀在干什么? 2造型模仿 方法: 教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片, 让学生自己选择一、 二个造型进行模仿。并请学生想想:小孔雀在跳舞时的心情是怎样的? 3即兴表演 要求:学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。 (三)复听乐曲第二段:请到傣家来做客 1学生边聆听孔雀舞第二段音乐边看图片,教师和学生可以一起来 介绍傣家风情,让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。 2学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”,再次感受乐曲 第二段欢快、活泼的情绪。 说明: 乐曲共有三个部分,一开始区分可能有一点困难。通过分别聆听第一、 第二段音乐及学学小孔雀的造型和“请到傣家来做客”的活动帮助学生进一步感 受乐曲的情绪及特点,同时,激发学生进一步了解傣族风土人情的愿望。 三、完整表演小小傣家人三、完整表演小小傣家人 (一)完整聆听,学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容 (二)学生自由组合,按音乐的顺序出场表演 说明: 通过再一次的完整聆听,使学生对乐曲有了整体的感受,并在此基础上 根据每一段乐曲的情绪选择表演内容进行表演。 四、课后拓展四、课后拓展 要求:指导学生通过上网、书籍、传媒、音像等各种资料收集来了解傣 族的风情,下节课在课堂中交流。

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