1、交流平台与初试身手交流平台与初试身手 法国雕塑家罗丹曾经说过： “生活中不缺少美，只是缺少发 现美的眼睛。”我们每个人都有 一双明亮的眼睛，透过这双眼睛， 我们会有许多有趣的发现。 本单元我们学了两篇课文，作 者观察了身边的哪些事物？ 请大家读一读交流平台的内容， 说一说你的发现。 交流平台 一次平常的探亲之旅，因 为留心观察，作者认识了一个 可爱的新朋友会“搭船” 的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再 熟悉不过了，但作者稍加留意， 就发现了奇妙的变化。 留心周围的 事物，我们就 会有新的发现。 翠鸟的美在于它有着色彩 艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变 化，原来是因为蒲公英的花有
2、时 张开有时合拢。 细致的观 察可以让我们 对事物有更多 更深的了解。 只要留心观察，我们就能从 周围平常的事物中有所发现。 启发思考：两篇课文中作者的哪些观察给你留下 了深刻的印象？找出来，读给同桌听。 引导思考：作者是怎样细致观察的？有哪些值得 我们学习的地方？ 梳理观察重点，总结观察方法。梳理观察重点，总结观察方法。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带它的羽毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。还有一张红色的长嘴。 细致观察了翠鸟不同部位的颜色。细致观察了翠鸟不同部位的颜色。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿有一天，
3、我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿 色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又 变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花朵张开时，花瓣花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住花瓣被包住了了，草地就变成绿色的了。，草地就变成绿色的
4、了。 进行了长时间的观察，注意到事物的变化。进行了长时间的观察，注意到事物的变化。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。它站在那里做停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外什么呢？难道它要和我们一起坐船到外 祖父家里去吗？祖父家里去吗？ 观察时，还加入了自己的思考。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好 几只小蜗牛正慢悠悠地过马路几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 看到好几只正慢悠 悠地过马路的小蜗牛， 你心中会产生哪些疑问 呢？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多后来雨停了。我
5、看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 调动调动了多种感官进行观察。了多种感官进行观察。 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很 光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一 下，是一种很特别的香甜的味道 梳理感官：用眼梳理感官：用眼“看看”，用手，用手“摸摸”，用鼻子，用鼻子“闻闻”， 用嘴用嘴“尝尝”。 这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者 在观察的词。 小结：细致地观察，可以让我们对事物有更多更深的理解。小结：细致地
6、观察，可以让我们对事物有更多更深的理解。 尝试观察，初试身手。 组内交流之前完成的两张观察记录单。组内交流之前完成的两张观察记录单。 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 （用关键词 记录动物的 外貌、动作） 观察记录单一 观察记录单二 对对 象象 时间时间 发现发现 借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事 物或场景的某一方面或变化。物或场景的某一方面或变化。 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。 还可以写一写自己观察时想到的问题。还可以写一写自己观察时想到的问题。 尝试写话
7、。 书写提示： 一起来根据评价单评价吧！ 全班交流。 评价内容评价内容 评价星级评价星级 能对事物或场景进行细致地观察能对事物或场景进行细致地观察 能观察事物或场景的某一方面或变化能观察事物或场景的某一方面或变化 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察 观察时能加入自己的思考观察时能加入自己的思考 集体评议 田野里到处是狗尾草，它的茎细细的， 是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾 草就像小狗的尾巴一样。 优点： 观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星； 用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。 建议： 还可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写 看到这种草时自己的想法，
8、如：狗尾草叫 这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？ 优点： 观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星； 用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。 对照评价清单，自主修改习作。 与与同桌交流分享自己的观察所得，并围绕同桌交流分享自己的观察所得，并围绕 “评价清单评价清单”，给同桌评价，如：是否观察，给同桌评价，如：是否观察 细致、是否加入了自己的思考等。细致、是否加入了自己的思考等。 全班交流：分享习作，同学评议。全班交流：分享习作，同学评议。 同学们，我们不仅要有一双善于发现的同学们，我们不仅要有一双善于发现的 眼睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录眼睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录 观察的好方法。生活因为你们的留心观察而观察的好方法。生活因为你们的留心观察而 变得更美好，习作也会因为你们的用心记录变得更美好，习作也会因为你们的用心记录 变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续 留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，留心观察，进一步丰富观察记录单的内容， 随时记录下自己的观察结果，积累素材。随时记录下自己的观察结果，积累素材。
