1、有位露西小朋友给他的爸爸写了信有位露西小朋友给他的爸爸写了信。她和爸爸说了什么？。她和爸爸说了什么？我们可以通过什么方式把自己对别我们可以通过什么方式把自己对别人的思念告诉他呢？人的思念告诉他呢？对了，可以通过书信。对了，可以通过书信。6 6 一封信一封信第一课时第一课时封封fngfng书写指导：书写指导：左下部的左下部的“土土”最后一笔要变提。最后一笔要变提。部首：部首：寸寸组词：组词：一封信一封信 一封厚礼一封厚礼造句：造句：她收到了妈妈写来她收到了妈妈写来的一封信。的一封信。音序：音序：F F结构结构:左右左右 我会写我会写一一封封信信 削削好好 锅锅里里 朝朝窗外窗外 刮胡刮胡子子 台
2、台灯灯 修修不好不好 冷冷清清 肩肩膀膀 一一团团 重重新新 写写完完 星星期期天天 一大一大束鲜束鲜花花fngfng xio xio gu gu chocho gu gu dng dng xi xi lng lng jin jin tun tun chngchng wn wn q q sh sh xin xin h h我会认我会认封封 削削 锅锅 完完 刮刮 修修 冷冷 肩肩 团团 重重 期期 束束 鲜鲜fngxioguguxilngjintunchngqshxin我会认我会认 wn wn 一一封封信信 削削好好 锅锅里里 朝朝窗外窗外 刮刮胡子胡子 台台灯灯 修修不好不好 冷冷清清 肩肩膀
3、膀 一一团团 重重新新 写写完完 星星期期天天 一大一大束鲜束鲜花花锅锅封封束束朝朝修修刮刮灯灯肩肩削削重重鲜鲜开火车开火车读一读读一读她朝朝窗外望了一眼。cho 朝朝 cho zho（唐（唐朝朝）（）（朝朝代）代）（朝朝阳）（阳）（朝朝霞）霞）读一读读一读那我们一起重重新写吧！chng多音字重重 chng zhng（重重新）（新）（重重来）来）（重重要）（要）（重重量）量）读一读读一读露西在信的结结尾，画了一大束鲜花。ji多音字结结jiji（结结果）（果）（结结尾尾）（结结果）（果）（结结实）实）信信xn xn 书写指导：书写指导：左窄右宽，言字左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，第一横长
4、，二、三横略短，口稍扁。口稍扁。部首：部首：亻亻组词：一组词：一封封信信 相信相信造句：造句：我要写一封信给远我要写一封信给远方的朋友。方的朋友。音序：音序：X X结构结构:左右左右 灯灯dng dng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左左窄右宽，左高右低。高右低。部首：部首：火火组词：组词：台灯台灯 电灯电灯造句：造句：姐姐一直在台灯下姐姐一直在台灯下写作业。写作业。音序：音序：D D结构结构:左右左右 珠珠zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“朱朱”的第二笔较短，捺舒展。的第二笔较短，捺舒展。部首：部首：王王组词：组词：圆珠笔圆珠笔 汗珠汗珠造句：造句：爸爸额头上滚着豆爸爸额
5、头上滚着豆大的汗珠。大的汗珠。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 今今jn jn 书写指导：书写指导：撇捺舒展，第三撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。笔点在中心点之上。部首：部首：人人组词：组词：今天今天 今年今年造句：造句：今天，我的家乡发今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。生了翻天覆地的变化。音序：音序：J J结构结构:上下上下 支支zhzh书写指导：书写指导：“十十”要居中，要居中，“又又”的撇捺伸展，呈支的撇捺伸展，呈支撑之势。撑之势。部首：部首：十十组词：组词：几支彩笔几支彩笔 一支军队一支军队造句：造句：妈妈给我买了几支彩笔。妈妈给我买了几支彩笔。音序：音序：Z Z结构结构:上下上
6、下 写写xi xi 书写指导：书写指导：“冖冖”略扁，略扁，“与与”横画均匀分布，末笔横画均匀分布，末笔横稍长。横稍长。部首：部首：冖冖组词：组词：写信写信 写文章写文章造句：造句：爸爸一直坚持给奶爸爸一直坚持给奶奶写信。奶写信。音序：音序：X X结构结构:上下上下 笔笔b b 书写指导：书写指导：上短下长，末笔上短下长，末笔竖弯钩舒展。竖弯钩舒展。部首：部首：竹竹组词：组词：圆珠笔圆珠笔 钢笔钢笔造句：造句：爸爸给我买了一支爸爸给我买了一支铅笔。铅笔。音序：音序：B B结构结构:上下上下 电电din din 书写指导：书写指导：“日日”较扁，竖较扁，竖弯钩起笔偏左。弯钩起笔偏左。部首：部首：
7、田田组词：组词：电影电影 电脑电脑造句：造句：我可喜欢看武打电我可喜欢看武打电影了。影了。音序：音序：D D结构结构:独体独体 圆圆yun yun 书写指导：书写指导：“员员”中中“贝贝”的撇画在中心点起笔。的撇画在中心点起笔。部首：部首：口口组词：组词：圆珠笔圆珠笔 圆形圆形造句：造句：姐姐不喜欢用圆珠姐姐不喜欢用圆珠笔写字。笔写字。音序：音序：Y Y结构结构:全包围全包围 6 6 一封信一封信第二课时第二课时一一封封信信 削削好好 锅锅里里 朝朝窗外窗外 刮刮胡子胡子 台台灯灯 修修不好不好 冷冷清清 肩肩膀膀 一一团团 重重新新 写写完完 星星期期天天 一大一大束鲜束鲜花花 爸爸出国了，
8、要过半年才能回爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。来。今天，露西想给爸爸写一封信。妈妈还在厂里，露西早早回到家。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。后放在锅里。早早早早打开打开洗洗削削放放 “亲爱的爸爸，亲爱的爸爸，”露西写道，露西写道，“你你不在，我们很不开心。以前每天早上你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。家里总是很冷清。”“亲爱的爸爸，亲爱的爸爸，
9、”露西写道，露西写道，“你你不在，我们很不在，我们很不开心不开心。以前每天早上你。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们的台灯坏了，我们修不好修不好。从早到晚，。从早到晚，家里总是很家里总是很冷清冷清。”用用“一边一边一边一边”写句子。写句子。例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。妈妈一边看电视，一边织毛衣。妈妈一边看电视，一边织毛衣。露西边说边写：露西边说边写：“亲爱的爸爸亲爱的爸爸”“我们过得挺好。我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希露西写完这一句，想到
10、了小狗希比希，写道：写道：“太阳闪闪太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”妈妈说：妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了了。”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就这样，我们就能自己修台灯了。能自己修台灯了。”“还有，下星期天我们去看电影。还有，下星期天我们去看电影。”妈妈说。妈妈说。“啊，太好啦！啊，太好啦！”露西叫了起来。露西叫了起来。“爸爸，我们天天想你。爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束露西在信的结尾，画了一大束鲜花。鲜花。1.1.亲爱的爸爸，我们
11、过得挺好。亲爱的爸爸，我们过得挺好。2.2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。比希又蹦又跳。3.3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。这样，我们就能自己修台灯了。4.4.还有，下个星期天我们去看电影。还有，下个星期天我们去看电影。5.5.爸爸，我们天天想你。爸爸，我们天天想你。第一封信第一封信第二封信第二封信 亲爱的爸爸，你亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。不在，我们很不开心。以前每天早上你一以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。边刮胡子，一边逗我玩。从早到晚，家里总是很冷清。从早到晚，家里总
12、是很冷清。还有，家里的台灯坏还有，家里的台灯坏了，我们修不好。了，我们修不好。还有，下个星期天我们去看电影。还有，下个星期天我们去看电影。太阳闪闪发光。阳光下，太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。自己修台灯了。亲爱的爸爸，我们过得挺好。亲爱的爸爸，我们过得挺好。爸爸，我们天天想你。爸爸，我们天天想你。比较两封信比较两封信在这次在这次“祖国在我心中祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次
13、的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式
14、。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。若是选择的演讲，那么先
15、在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
