1、教学课件教学课件那个星期天那个星期天人教部编版 小学语文 六年级下册史铁生新课导新课导入入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 好朋友答应周末和你一起去动物园，却迟迟等不到他的到来，此时你的心情是怎么样的呢？今天我们就一起去看看史铁生期盼的星期天吧。整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1自主学习字词，会认会写本课的生词；2 2读懂课文，体会这一天“我”心情的变化；3 3理解关键的词句，体会作者细致自然地表达内心感受的方法。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品 史铁生（19512010年），中国作家、散文家。著有长篇小说
2、务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等。我的遥远的清平湾奶奶的星星分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，老屋小记获首届鲁迅文学奖。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业pio mio整体感知整体感知 识记生字识记生字原 缥 谅缈新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业媚 砖蚁 叨lin j急 遽chu chn 惆 怅整体感知整体感知 识记生字识记生字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业绊 绞 耽绽 搓 惶揉吻偎整体感知整体感知 理解词语理解词语新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业明媚：明媚：吓唬：吓唬：急遽
3、：急遽：依偎：依偎：缥缈：缥缈：（景物）鲜明可爱。（景物）鲜明可爱。使害怕，恐吓。使害怕，恐吓。急速。急速。亲热的靠着，紧挨着。亲热的靠着，紧挨着。形容隐隐约约、若有若无。形容隐隐约约、若有若无。朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务。整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 1.1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体整体感知感知内容初探内容初探 新课导入
4、整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 文章文章记叙母亲答应带孩子出去玩，记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。但由于家务繁忙而一次次爽约的事。整体整体感知感知 层次划分层次划分新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业那个星期天那个星期天开篇点题，那个星期天记载着开篇点题，那个星期天记载着“我我”的第一次盼望的第一次盼望。（1 1）写写“我我”在母亲一次次爽约下，希望逐渐落空的心在母亲一次次爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程理变化过程。（2-62-6）写写“我我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我我”的安慰。的安慰。（
5、7 7）深入深入探究探究理解内容理解内容默读课文，说说默读课文，说说文章是按照什么顺序来写的。文章是按照什么顺序来写的。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业时间顺序，从早到晚。时间顺序，从早到晚。春天的早晨春天的早晨下午下午黄昏黄昏 深入深入探究探究理解内容理解内容阅读第一自然段，讨论这一段的作用。阅读第一自然段，讨论这一段的作用。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业交代了故事发生的时间，引出下文。交代了故事发生的时间，引出下文。深入深入探究探究理解内容理解内容新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第二部分，完成小任务。阅读第二部分
6、，完成小任务。“我我”盼望着出门玩耍，我的愿望实现了么？盼望着出门玩耍，我的愿望实现了么？没有 深入深入探究探究想象画面想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业请你圈画出表现母亲行为的句子。请你圈画出表现母亲行为的句子。“等等，买完菜，买完菜就去。”“母亲买完菜回来却又翻箱倒柜忙开了。”“醒来时我看见母亲在洗衣服。”“噢，对不起，噢，对不起”深入深入探究探究想象画面想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业请你找出请你找出“我我”心情变化的句子。心情变化的句子。“这不会错。这不会错。都不会错都不会错”“我想到底是让我盼来了。我想到底是让我盼来了。”
7、“整个上午我就跟在母亲腿整个上午我就跟在母亲腿底下底下。”“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。”“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去沉郁下去我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去沉郁下去”深入深入探究探究情感解剖情感解剖试着结合前面的部分，总结试着结合前面的部分，总结“我我”的心理变化。的心理变化。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业兴奋期待兴奋期待耐心等待耐心等待焦急无奈焦急无奈失望委屈失望委屈 深入深入探究探究感悟写法感悟写法“我感觉到周围的光线渐渐暗下去我感觉到周围的光线渐渐暗下去越来越越来越缥缈缥缈”新课
8、导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业环境描写环境描写 写出写出光线变暗，暗示时间的推移，光线变暗，暗示时间的推移，“我我”的期盼落空。的期盼落空。同时也照应同时也照应“我我”的心情，希望渐渐破灭的失落。的心情，希望渐渐破灭的失落。部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件 “我我现在现在还能感觉到那光线还能感觉到那光线漫长而急遽漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来的到来那声音无休无止就像时光的脚步。那声音无休无止就像时光的脚步。”深入深入探究探究感悟写法感悟写法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
9、怎么理解光线怎么理解光线“漫长而急遽漫长而急遽”？漫长漫长，时间长。急遽，虽然等待时间很漫长，时间长。急遽，虽然等待时间很漫长，但是但是“我我”却并不希望黑夜降临，希望白天能更长却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出一点。体现出“我我”执着盼望的心情。执着盼望的心情。部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件 深入深入探究探究感悟写法感悟写法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 人物心情变化：期盼愉快等待执着焦急失望绝望相对应的时间变化：阳光明媚暗下去消逝双线索并行双线索并行部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那
10、个星期天ppt课件 深入深入探究探究写作特色写作特色新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业运用运用描写表现人物心理。描写表现人物心理。文章文章首尾呼应，行文自然首尾呼应，行文自然。双线索并行，条理清晰。双线索并行，条理清晰。部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件 本文通过记叙“我”期待母亲带我出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了“我”期待已久而又失望的心理过程，也表现了母亲操持家务的辛劳。课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天pp
11、t课件 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业母亲 冰心母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉
12、歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。史铁生我与地坛部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件那个星期天那个星期天 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业时间变化时间变化心情变化心情变化阳光明媚暗下去消逝兴奋期待耐心等待焦急无奈失望委屈“我”懂事母亲辛劳部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 你是否有和小男孩一样的你是否有和小男孩一样的经历呢？拿起你的笔写一写你经历呢？拿起你的笔写一写你当时的感受吧。当时的感受吧。部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件谢 谢 观 看部编版六年级语文下那个星期天ppt课件部编版六年级语文下那个星期天ppt课件
