1、习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴 那次玩得真高兴那次玩得真高兴 习作内容习作内容 本次习作的题目是那次玩得真高兴。本次习作的题目是那次玩得真高兴。 把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来， 表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、 印象特别深刻？印象特别深刻？ （课间游戏（课间游戏 和同学）和同学） （游览景点（游览景点 和父母）和父母） 掰 手 腕 掰 手 腕 去 动 物 园 去 动 物 园 （户外活动（户外活动 和爷爷）和爷爷）
2、（游乐设施（游乐设施 和朋友）和朋友） 钓 鱼 钓 鱼 过 山 车 过 山 车 写法指导写法指导 第一步：第一步：审题审题 写自己最高兴、印象最深写自己最高兴、印象最深 的一次玩的经历。的一次玩的经历。 第二步：第二步：立意立意 描述当时快乐的心情，体描述当时快乐的心情，体 现童年生活的快乐与美好。现童年生活的快乐与美好。 第三步：第三步：思维导图思维导图 第四步：第四步：方法方法 1.1.按照一定的顺序来写。可以按照事按照一定的顺序来写。可以按照事 情的发展顺序情的发展顺序起因、经过、结果来写；起因、经过、结果来写； 也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果
3、需要，可以用上先接着然后需要，可以用上先接着然后 这些连接语。这些连接语。 2.2.运用多种描写方法，把内容写具体。要运用多种描写方法，把内容写具体。要 写清楚是什么时候的事在哪儿玩和写清楚是什么时候的事在哪儿玩和 谁玩玩什么这些基本信息；自己觉得特谁玩玩什么这些基本信息；自己觉得特 别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描 写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、 心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。 3.3.叙述与抒情相结合。在写清楚怎么叙述与抒情相结合。在写清楚怎么 玩
4、的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过玩的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过 人物的表现表达快乐的心情。写作时语言人物的表现表达快乐的心情。写作时语言 宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。 那次玩得真高兴那次玩得真高兴 一天，胡老师走上讲台，神秘地问：大一天，胡老师走上讲台，神秘地问：大 家喜欢玩游戏吗？话音刚落，教室里顿时炸家喜欢玩游戏吗？话音刚落，教室里顿时炸 开了锅。同学们异口同声：开了锅。同学们异口同声：喜欢喜欢这句这句 话足足拖长了话足足拖长了5 5秒。胡老师又说：今天我们秒。胡老师又说：今天我们 就来玩个游戏。啥？幸福就来玩个游戏。啥？幸福 为什么来得如此突然
5、？正想为什么来得如此突然？正想 着，这时有个同学说：老师，着，这时有个同学说：老师， 别再卖关子了，小人遵命就别再卖关子了，小人遵命就 是。老师一挥手：少废话，是。老师一挥手：少废话， 接旨。然后胡老师把一接旨。然后胡老师把一 沓厚厚的长纸片发了下来。沓厚厚的长纸片发了下来。 这是这是 一处精彩的一处精彩的 场面描写，场面描写， 有动作，有有动作，有 内心活动，内心活动， 还有幽默的还有幽默的 对话。对话。 胡老师说：我们今天要玩的游戏叫纸胡老师说：我们今天要玩的游戏叫纸 上的世界，接下来我就宣布游戏规则上的世界，接下来我就宣布游戏规则 游戏开始了。游戏开始了。 第一组同学时不时往旁边瞟一下，
6、很明显第一组同学时不时往旁边瞟一下，很明显 是在找同学。第二组同学一会儿看天空，一会是在找同学。第二组同学一会儿看天空，一会 儿看操场，一会儿看走廊，一看就知道是在找儿看操场，一会儿看走廊，一看就知道是在找 地点。第三组的马小琴脸上露地点。第三组的马小琴脸上露 出了阴险的笑容，令人毛出了阴险的笑容，令人毛 骨悚然。骨悚然。 透过同透过同 学们的动作和学们的动作和 神态，推理出神态，推理出 同学们的想法，同学们的想法， 自然合理，使自然合理，使 习作富有趣味。习作富有趣味。 接下来，到各组代表读接下来，到各组代表读 纸条上的内容了。纸条上的内容了。 同学们开始读：李佳。李佳见全班同学们开始读：李
7、佳。李佳见全班 同学都看着他，得意地挥挥手。在篮球架同学都看着他，得意地挥挥手。在篮球架 上。第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。上。第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。 大家都知道他现在很生气。第三组代表读道：大家都知道他现在很生气。第三组代表读道： 开开心心。听到这里，李佳的怒气压下开开心心。听到这里，李佳的怒气压下 了一点。游泳。第四组同学说。李佳气了一点。游泳。第四组同学说。李佳气 得差点跳到桌子上。同学们捧得差点跳到桌子上。同学们捧 腹大笑，有的在捶桌子，有的腹大笑，有的在捶桌子，有的 笑得趴在了地上，连胡老师也笑得趴在了地上，连胡老师也 扑哧一声笑出声来。扑哧一声笑出声来。 对李佳对李
8、佳 的神态、动作的神态、动作 的特写很生动，的特写很生动， 突出了同学们突出了同学们 的开心。这一的开心。这一 自然段的描写自然段的描写 很有感染力。很有感染力。 还有许多千奇百怪的句子：还有许多千奇百怪的句子： 张汇轩在主席台上庄严地吃辣张汇轩在主席台上庄严地吃辣 条。孙悟空在鬼屋里痛苦地条。孙悟空在鬼屋里痛苦地 刷牙。刷牙。 下课铃声响了，游戏结束了，下课铃声响了，游戏结束了， 可是我们还沉浸在欢乐的海洋中。可是我们还沉浸在欢乐的海洋中。 那一次，我们玩得真高兴。那一次，我们玩得真高兴。 结尾突结尾突 出玩的心情。出玩的心情。 总评：总评：小作者紧紧围绕“真高兴”三小作者紧紧围绕“真高兴”
9、三 个字行文，生动、细致地描写了同学们课个字行文，生动、细致地描写了同学们课 堂上的一次游戏场景，既重点描写了李佳堂上的一次游戏场景，既重点描写了李佳 同学，又略写了其他“千奇百怪的句子”同学，又略写了其他“千奇百怪的句子” 带给同学们的欢乐，点面结合，趣味盎然。带给同学们的欢乐，点面结合，趣味盎然。 更多精彩例文更多精彩例文 写好以后大声读一读，看看你写的写好以后大声读一读，看看你写的 内容有没有表达出当时快乐的心情。内容有没有表达出当时快乐的心情。 和同学交流习作，如果有同学看不和同学交流习作，如果有同学看不 明白的地方，可以试着修改一下，让别明白的地方，可以试着修改一下，让别 人更明白。人更明白。 互评打分互评打分 五星评价法五星评价法 书写书写 认真认真 字数字数 达标达标 内容内容 真实真实 方法方法 合适合适 情感真情感真 挚挚
