1、【课题】【课题】 小老鼠找朋友 【教材】【教材】上海音乐出版社小学音乐课本四年级第二学期 第二单元“共同的 朋友” 【执教者】【执教者】 【教学内容】【教学内容】学唱歌曲小老鼠找朋友 【教材分析】【教材分析】 一、音乐作品分析一、音乐作品分析 1.音乐知识技能： 小老鼠找朋友是一首富有童趣的歌曲。二四拍。歌曲每个乐句后面都有 一个间奏，运用了大量切分节奏和装饰音。 2.音乐思想情感： 歌曲以简单易懂的歌词，描述了小老鼠找朋友的过程，教育小朋友从小应 该多做好事，不做坏事，这样才会拥有更多的好朋友。 二、育人立意二、育人立意 1.在歌曲有趣、活泼的旋律与歌词中了解小老鼠找不到朋友的原因，明白只有
2、不 做坏事多做好事才有朋友的道理。 2.在歌曲学唱过程中体会学习音乐的快乐，在集体的音乐学习活动中锻炼合作能 力，体会合作的快乐。 三、教学重点三、教学重点 能用自然的音色，富有童趣地演唱歌曲小老鼠找朋友。 【学情分析】【学情分析】 一、学习基础一、学习基础： 1.四年级学生在前面的音乐学习中，学习过切分节奏与附点节奏及变型。本课中 的切分与附点节奏及变型频繁出现。 学生虽有基础但对于这样频繁变化的节奏并 不擅长，故在学唱中应加以留意并指导。 2.学生在四年间的音乐学习中，初步接触过前倚音。歌曲学唱中尚未正式学 习过，故本课中的前倚音学唱中会稍有困难。而歌曲中的波音从未学习过，在学 唱中应着重
3、强调。 二二.学习难点：学习难点： 1.能唱准歌曲中附点与切分节奏及二者的变型节奏 2.能正确演唱歌曲中的前倚音及波音 三、难点突破：三、难点突破： 1.学生在之前的音乐学习中已初步认识前倚音，但未曾演唱，而本课中出现的波 音未曾学习过，完全是新知识。这两点对于学生都有难度。在学习中，引导学生 聆听、模唱含有前倚音、波音的乐句，仔细听辨后跟琴模唱。 2.四年级学生在以前的学习中初步学习过切分节奏、附点四分音符，而本课当中 的切分节奏与附点四分音符频繁出现，还是有一定难度的。在学习中，引导学习 聆听两种节奏及其变型组合在一起的效果，进行模唱，以此达到掌握节奏的 目的。 四、教学目标四、教学目标
4、1. 学唱歌曲小老鼠找朋友 ，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，理解歌曲表达的思 想：知晓不做坏事才能有好朋友的道理。 2. 运用听辨、模仿、想象、拍击、表演等方法，初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、 童趣的情绪。 3. 初步学唱歌曲小老鼠找朋友 ，能用自然的的音色，富有童趣的演唱歌曲， 能较好地掌握歌曲切分节奏、装饰音、五度音程等复杂节奏。 【教学过程】【教学过程】 一、教学导入，感知旋律教学导入，感知旋律 1. 初听歌曲，了解歌曲故事情节 关键设问：歌曲描绘了一个怎样的故事？小动物们为什么不愿意与小老鼠成 为朋友？ 2. 复听歌曲，感受歌曲活泼的情绪 关键设问：歌曲的情绪是怎样的？ 3认识节拍 说明：
5、学习要点： 了解歌曲故事情节，理解歌曲表达的思想感情 感受歌曲活泼生动的情绪 反馈评价与指导： 了解歌曲故事大意，理解歌曲表达的思想。 设计意图： 通过以上问题，引导学生感受小老鼠找朋友遇到的窘境，体会找不到朋友的 辛酸并反思原因，继而明白必须做好人的道理。 小结过渡语： 在歌曲的聆听中我们感受到了小老鼠找不到朋友的无奈和悔恨！ 现在让我们来学唱这首歌曲吧！ 二、模仿秀，掌握节奏二、模仿秀，掌握节奏 1. 根据老师拍击的节奏选择正确的节奏型。 X X. X X X X. X X X 2. 模仿老师拍击节奏。 说明： 学习要点： 学生在听辨与比较中，对出示节奏型做出正确的判断，并能准确拍击。 反
6、馈评价与指导： 学生能分辨、选择相对应的节奏，并能准确拍击。 设计意图： 在本环节的节奏练习中，引导学生感受本课节奏难点，切分节奏以及附点节 奏，通过听辨、拍击等方式，为歌曲学唱做铺垫。 三、学唱歌曲，解决难点三、学唱歌曲，解决难点 1. 学唱歌曲前半部分 （1） 教师逐条弹奏旋律，学生听辨选择。 （2） 再次听辨，根据教师弹奏的顺序进行排列 （3） 按节奏读歌词。 （4） 师生对唱。 （5） 跟琴演唱歌曲前半部分。 （6）在间奏处加入拍手动作。 （7）加入动作完整演唱歌曲前半部分 2. 学唱歌曲后半部分 （1）教师演唱歌曲后半部分，感受间奏、波音与前倚音。 关键设问： “歌曲情绪有没有发生变
7、化？” 找一找波音符号在哪里？前倚音在哪里？ （2）学生学唱后半部分前两句 识唱乐谱，唱准音高 加歌词演唱 配上动作 （3）学唱最后三句 分句演唱，确认音高。 尝试演唱。 配上动作 关键设问： 哪一句话重复出现？ 体现了小老鼠怎样的心情？ 说明： 学习要点： 认识波音记号及前倚音的音响效果并学唱 感受间奏与歌唱部分的配合 掌握切分音符与附点四分音符节奏的演唱 反馈评价与指导： 歌曲的演唱与间奏的配合要节拍准确，不抢拍、不拖拍。上波音的演唱音准应正 确，节拍准确。前倚音的演唱应轻巧短暂迅速过渡到本音上。 设计意图： 在学唱歌谱过程中掌握与间奏的配合、掌握上波音、前倚音的演唱方式，为 学唱歌词做好准备。 （4）跟钢琴完整演唱。 （5）跟伴奏音乐，加上动作演唱。 四、表现歌曲，创编歌词四、表现歌曲，创编歌词 尝试创编歌词 如果小老鼠愿意做出一些改变，小动物们愿意原谅他，跟他交朋友？我们来为 歌曲加上第二段歌词。
