1、小奶牛教学设计 教学目标 1、知识与技能目标：掌握 3/4 拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规律。 能根据歌曲内容的需要，选择和运用断音唱法和连间唱法演唱歌曲。 2、过程与方法目标：通过游戏练习、小组合作、模仿表演等方法学习歌曲， 并掌握 3/4 拍，感受歌曲表达的情感。 3、情感态度与价值观目标：使学生领悟“奉献”的快乐与光荣；懂得只有从 小学好本领，长大才能为人民服务。 教材分析 歌曲小奶牛是一首吉林朝鲜族儿歌。歌曲活泼欢快，运用传统的载歌载舞 的三拍子节拍，表现了小奶牛淘气可爱的形象。赞颂了小奶牛刻苦锻炼“长大挤 奶给人吃”的奉献精神，同时也给孩子们一个简单的而有意义的哲理：只有从小
2、 学好本领，长大才能为人民服务。 学生分析 四年级的学生，已学习了三年音乐，有一定的音乐基础，对音乐有很高的学习 兴趣。学生的音准较好，但节奏感稍差，乐理知识接触的较少。对于一般的没有 变化的节拍掌握的很好，但带附点的节拍学生掌握起来比较困难。学生对音乐的 感受力稍差。 重点难点 重点：1.体现课堂教学生活化； 2.掌握“”节奏型及附点四分音符节奏“” 难点：选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。 教学过程 教学教学环节环节 教学活动教学活动 技术应用技术应用 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、 学前准备 二、 学习歌曲 1、师出示谜语： 身子粗壮
3、头长角，浑身上下净是宝， 给人奶汁它吃草，大人小孩 少不了。(打一动物) 师：在 吉林朝鲜族小朋友的农场 里，有许多的小奶牛，你们 想不想一起去看看啊？ 2、节奏练习。 师： 但是去农场的路上有许 多困难，我们只有克服了这 些困难才能到达那里。你们 能不能克服困难呢？ 出 示： （1）3/4 X X X （2）3/4 X X X X （3）3/4 X X 要求：先让学生打准确，再 让学生表现出强弱。 3、听旋律哼唱。 师在弹旋律时注意加入本 课歌曲的旋律。 师：同学们的表现真 棒，因 为大家的努力，我们才能这 么顺利的到达农场。你们 看，农场到了，多美丽的农 场啊，还有这么多可爱的小 奶牛。
4、1、欣赏歌曲小奶牛。 学生边听边欣赏老师准 备的和歌曲有关的幻灯 片。 2、学习歌曲。师弹琴，学 生跟唱。适时指导。 生：奶牛。 生：想。 先学生试打， 教师适时指 导。 对于第二条和第三条，学生 掌握起来可能有些困难。这 时教师采用不同的节奏打 法多次练习 学生被欢快的音乐和美丽 的画面吸引。边听边轻声哼 唱起来。 学生对附点音符的节拍掌 握不准。 PPT、多媒体、 钢琴 谜语导入，调 动了学生的学 习积极性，把 教学内容设计 成一次参观旅 行，改变了以 前单调的学习 形势。 练习中已以渗 透本课学习的 重点和难点。 为后面的学习 打下基础。 起 到了分散难点 的作用。 初听歌曲，让 学生整
5、体感知 歌曲内容，通 过幻灯片的出 示，调动学生 学习歌曲的兴 三、 课堂总结 3、指导学生有感情的演唱 歌曲。师先范唱，再让指导 学生练唱。 4、拓展： 让学生分小组表 演歌曲，表现小奶牛在农场 上的样子。 5、师：我们的农场之旅结 束了。 你们喜欢小奶牛吗？ 为什么？我们应该学习它 的什么品质？ 学生刚开始可能不能很好 的表现歌曲的情绪。老师可 通过语言描述、幻灯片观看 等方法进行指导。 学生有许多不同的表现方 法，表演的很出色。 生 1：它很可爱。 生 2：它很调皮。 生 3：它让我们喝上了牛 奶。 钢琴 通过表演，加 深学生歌曲的 理解和感知， 也培养了学生 的创造力和表 现力。 让学生理解“奉 献”的快乐和光 荣。培养学生 的奉献精神。 深入本课的主 题思想。 四、 课外延伸 让学生画一幅有关小奶牛 的画。 进行学科整 合。
