1、 教学目标教学目标 1、学唱新疆歌曲我是少年阿凡提，让学生感受和体验乐 曲旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点以及学跳 简单的新疆舞蹈动作。 2、以听、看、舞、唱等方式充分调动学生各种感知器官，引导 学生做个机智勇敢，富有正义感的好孩子。 3、了解阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧的人，提高 学生热爱自然，保护环境的意识，更让学生懂得新疆是我们祖国大家 庭中的一员，新疆的艺术是中华民族灿烂文化中的重要的组成部分。 教学重点教学重点： 通过创编简单的新疆舞蹈,让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻 快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。 教学难点：教学难点： 引导学生感受维吾尔族
2、民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作 用。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。 教学准备：教学准备： 电子琴、多媒体、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、创境导入一、创境导入 1师：今天，我给大家带来一位传奇人物，同学们看看他是谁 啊？（出示阿凡提图片） 2、介绍阿凡提：你们知道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提 大叔，阿凡提的故事好多好多，有两千多个呢。（多媒体出示阿凡提 的一则小故事） 3、师：在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化 身。阿凡提在维吾尔语中的意思是“智者、老师或先生”。新疆的小 朋友们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提， 并且孩子们都 愿意做一个小小的阿凡提
3、。同学们，你们想知道那些小阿凡提们是怎 么想的，怎么做的吗？他们会骑着小毛驴，弹着冬不拉用歌声来回答 我们的。 二、新授 1、初听歌曲： 我是少年阿凡提 （播放课件） 今天， 我们就来学习一首有关阿凡提的歌曲 我是少年的阿凡提 让我们来共同欣赏这首歌。 首先，请同学们有感情地朗读歌词。 在朗读歌词中，你会发现阿凡提是个什么样的人物？（生答， 保护动物、保护生态环境）那你们说说阿凡提的性格特点是怎样的 呢？同学们用一句话概括（勤劳、勇敢、幽默、乐观）哇，你们回答 得真不错！ 设计意图让学生通过聆听歌词，加深记忆歌词，提高学歌 的速度。 2、学习歌曲，静静的听教师有感情地范唱。 3、随钢琴伴奏慢速
4、轻声唱歌曲 4、加快点速度，大点声音演唱歌曲，教师注意倾听学生唱的不 准确的地方，在学生唱完给与指导纠正。 5、教师指导： A、教师对比范唱下滑音处： 3 3 3. 0 | 小 毛 驴 B、随琴模唱升记号处： 2 2 #1 2 | 3 0 心 中 多 欢 喜 C、切分音处，闭口法。 5 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 | 我 可 对 他 不 客 气 D、附点音符处，手势法。 1. 3 | 2. 17 | 哎， 6、按老师纠正完的完整演唱歌曲。 （提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽 默自豪的特点） 设计意图让学生在聆听的同时，在歌曲的学习中通过表演， 打击乐器来
5、提高学生的学习兴趣，感受新疆音乐风格，提高音乐的听 辩能力。 三、编创与活动（小组合作编创歌词）三、编创与活动（小组合作编创歌词） 设计意图在后面的创编新歌环节里， 让学生充分发挥自己的创 造才能，激起学生的的环保意识，从而编出越来越好听的歌词。艺术 教育教育是创造性的思维，通过对歌曲的创编表演，开启了学生智慧 的大门，通过学生间的互相评价，使学生能不断的进步。 师： 同学们说阿凡提这首歌曲赞美的是少年阿凡提怎么样的行为 啊？ 生：保护环境。 师：对，赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的行为。少年阿凡 提非常重视保护自然生态环境，谁要是打鸟，谁要是捉青蛙，谁要是 折断花和树。他就对那些破坏环境的
6、人不客气。那你们平时是怎么爱 护环境的呢？ 生：要注意保护学校环境和地球环境的一草一木，跟那些破坏生 态环境的坏分子作斗争。 师：真不错，下面我们大家来看互动练习.我们能按他所说的做 吗?老师相信你们一定行.好,现在以小组的方式开始。小组合作编创 歌词， 在歌词谁要打鸟儿， 谁要捉青蛙， 谁要折断花和树处编创歌词。 同桌间相互交流， 然后把编好的歌词念给大家听， 看谁编的歌词好听。 四、拓展延伸，师生共同表现歌曲。四、拓展延伸，师生共同表现歌曲。 设计意图旨在通过学生自身活动，将听、视、触等各种感觉活 动融入运动、唱歌、表演、舞蹈，把音乐学习与舞蹈结合起来，让他 们蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻
7、松愉快的气氛中获得音乐知识、技 能，培养音乐感受能力、音乐表现能力，特别是通过教师参与，进一 步激发学生学习兴趣、学生活动，其乐融融。 师：在我们大家共同的努力下，大自然又恢复了往日的美貌，保 护环境是我们共同的责任和义务，愿我们都争做环保小卫士，让我们 的家园更加美丽。让我们大家一起载歌载舞唱起来跳起来吧！有请阿 凡提和新疆的小姑娘为我们表演我是少年阿凡提的舞蹈，请同学 们边唱边拍手。 五、课后小结：五、课后小结： 通过今天这首歌的学习，我们从身边的小事做起，在学校里做一 个不打架、不骂人、爱护环境、爱护花草树木的好学生。在社会上做 一个热爱祖国、保护自然、保护地球、保护动物、保护生态环境的
8、小 卫士。同学们能不能做到， （能）好，下课。 教学反思教学反思 创设情境，营造和谐的学习氛围。利用故事和图片的导入，贯穿 整首歌曲的主人公阿凡提，大大的提高了学生的学习兴趣，使学生了 解阿凡提， 并树立做一名“少年阿凡提”的志向。 我事先准备好幻灯片， 利用图片与歌曲的结合，使学生身临其境的感受歌曲。能真正的在欢 乐的氛围中获取知识和技能。 在学习中注重艺术学习与学生生活经验相联系， 利用歌曲的教育 性， 引导学生要向少年阿凡提学习， 爱护环境， 做保护环境的小卫士。 通过运用新的教学策略“主动学习，主动参与”，让学生有目的地 多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确地参与评价，从而完 成教学任务。做到了“面向全体学生”，达到了审美教育的宗旨。
