1、【教学内容】【教学内容】 复习演唱让我们荡起双桨 聆听乐曲上海，你越长越高 【教材分析】【教材分析】 一、教材分析一、教材分析 乐曲上海，你越长越高原是一首合唱曲，在本册教材中，改编成了一首 器乐曲，由著名作曲家印青创作，4/4 拍。这首曲子的情绪激情澎湃，而稍快的 速度反应了开放中的上海正以惊人的速度发展着，而这首曲子“越长越高”的主 题表现了建设新上海的过程中不断刷新的“第一高度” 。旋律表现出了“欢欣鼓 舞、激越跳动”的特征，隐喻着上海这个国际化大都市跃动的脉搏。 二、学情分析二、学情分析 所执教的班级为五年级的班级，班中的孩子都较喜爱音乐。班中的孩子们经 过前四年的音乐学习，对于基本的
2、音乐知识技能方面有了一定的掌握。所以，这 堂课执教者力图通过以情促趣的方法，在朗读、聆听、感知等的学习方法中展开 教学，并且通过情感的渲染，帮助学生建立一种我是上海人的自豪感。 三、育人立意三、育人立意 鉴于以上的学情分析，本课设计我从学生实际出发，从感知开始，围绕歌曲 的音乐形象理解进行， 着重理解歌词， 理解旋律， 感受作者在歌曲中的情感用意， 体会蕴含歌曲中的立人寓意。 【教学目标】【教学目标】 1、聆听乐曲上海，你越长越高 ，感受乐曲激情澎湃的情绪特点和所表现出的 稍快的速度特点。 2、聆听乐曲上海，你越长越高 ，能听辨出主奏乐器钢琴，及其音色表现力。 3、在反复聆听、教师的叙述讲解、
3、朗读歌词以及聆听不同版本的作品等多元音 乐聆听过程中，理解乐曲上海，你越长越高 ，感知上海发展的速度与高度。 【教学重点】【教学重点】 聆听乐曲上海，你越长越高 ，感受乐曲所表达的热情鼓舞的情绪，体验乐曲 对家乡的赞美之情。 【教学难点】【教学难点】 听辨出主奏乐器及其音乐形象的表现力。 【教学过程】 一、复习歌曲让我们荡起双桨 1、复习演唱歌曲让我们荡起双桨第一段 提示：气息连贯，吐字清晰。 2、师生交流，教师指导演唱的感受。 3、完整演唱歌曲让我们荡起双桨 二、聆听与感受 衔接语： 同学们的歌声让老师感受到了党和国家为我们创造了无比温馨无比惬意 的和平环境和幸福生活，而时代在进步，城市在发
4、展，这边传来了一阵号角声 1、初听乐曲上海，你越长越高 （录音版本） 提问：1 乐曲的情绪？乐曲的速度？；2 如果这首乐曲代表了一个城市的发展， 你能用怎样的词汇来形容这座城市的发展呢？ 2、复听乐曲上海，你越长越高 （课件录像动画版本） 提问 1 乐曲所代表的城市（上海） （教师即兴演唱歌曲第一乐句：上海你好 提问 2 你能用怎样的词汇来衡量上海的发展？（提示乐曲的速度、力度） 3、揭示课题上海你越长越高 （教师即兴演唱歌曲第二乐句：你越长越高啊，你越长越高） 学生高位朗读曲名： 上海你越长越高 4、再听乐曲主题旋律（乐曲片段） 提问：主奏乐器和伴奏乐器是什么乐器？ 说明： 复习演唱歌曲，帮
5、助学生理解歌词，并在情绪上进行渲染，为下一教学环节 做铺垫。 三、理解与感知 1、教师逐句即兴演唱歌曲 提问：歌词的意思。 2、师生交流上海发展的高度和速度，帮助学生理解歌曲。 3、学生朗读朗读歌曲的歌词。 4、完整聆听合唱版本的上海，你越长越高 （上海师大行知少女合唱团 2005 专场版本） 。 要求：安静聆听；提问：合唱版的上海你越长越高又是用怎样的方式来表现 上海的“速度与高度”的。 5、简介作者印青，被誉为中国的舒伯特，是一位军旅作曲家。最擅长将南方音 乐的细腻和北方音乐的大气结合在一起。 正是这位作曲者将上海这飞速的发展用 音乐大气地表现了出来。 四、拓展聆听歌曲走进新时代 1、聆听
6、歌曲走进新时代 。 2、教师小结。 说明： 在聆听的过程中，通过多次聆听、问题表述结合教师演唱，感受歌曲的情感 元素，听辨乐曲的主要组成要素，例如主奏乐器等。帮助学生理解音乐的形 象。 说明： 这首乐曲原作是一首合唱曲，在教材中也将歌词体现出来帮助学生理解，故 在本课教学中，执教者尝试将歌词“唱”出来进行提问，学生就着歌词进行 “回答” ，理解歌词，通过完整聆听合唱版本，也是促进学生理解音乐感受音 乐的一种方式。 说明： 歌曲走进新时代同样也是主教材的曲作者印青所作，作为拓展环节， 即是对于印青作品的一个延续，也是整堂课而言，帮助学生感受祖国发展的 脉络，为现在的日新月异的发展，日益强大的祖国产生自豪感。
