1、 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲我是少年阿凡提感受新一代少年活泼向上的精 神风貌，激发学生保护生态环境的责任心。 2、感受歌曲浓郁的新疆民歌风格，用欢快、风趣的情绪演唱歌曲。 3、在音乐实践活动中掌握附点音符及升记号的唱法。 教学重点、难点：教学重点、难点： 唱准“我可对他不客气”一句中的切分节奏、升记号、换气记号。 一、观看视频，欣赏导入一、观看视频，欣赏导入 请同学们聆听乐曲和观看舞蹈动作， 说说是这属于我国哪个地区的舞 蹈？ 二、活动尝试，学习歌曲二、活动尝试，学习歌曲 1、师生共同律动（骑驴）。 6666 6 | 6717 6 | 2222 21 | 7 17 6 | 啦啦啦啦
2、 啦 啦啦啦啦 啦 唻唻唻唻 唻唻 唻唻唻 唻 2、初听歌曲请学生找出破坏环境的行为（打鸟儿、捉青蛙、折 断花和树的行为激怒了小毛驴） 4、学生找出描写阿凡提做法的那一句歌词。师：歌中的阿凡提 生：保护环境。 5、指名朗读“我可对他不客气”。师生共同评价其朗读水平。 6、指导全班学生朗读“我可对他不客气”并有意识地引导学生按 歌曲节奏(切分节奏)朗读，要求加重“不”的语气（认识重音记号）。 7、 教师弹琴范唱， 学生聆听。 在听的时候同学们思考两个问题： 1） 这首歌具有哪个地方民歌的风格？2）这首歌给你什么样的感受？ 听完范唱后学生回答：具有新疆民歌风格。给人的感觉是欢快、活 泼、有趣等。
3、师总结：这是一首具有浓郁新疆风格的带有诙谐情调的歌曲 8、学生互相教唱学习有困难的地方。 9、找出下滑音和升记号，理解其记法和唱法并在教师的示范下跟 唱。2 2 1 23 一一 2 2 1 23 一一 10、再听歌曲范唱，随音乐打拍子。 师：大家看这首歌是几拍子？ 生：2/4 拍。 师：下面请同学们再听一遍，并随着音乐用 2/4 拍的指挥图示画拍。 11、 学生自我展示这首歌的演唱。 三、三、巩固拓展，创编小品巩固拓展，创编小品 1、歌曲伴奏 根据课本上所出示的节奏和打击乐器， 将学生分成四个小组， 尊 重学生的创造性，讨论方案，归纳试奏，通过集体讨论选择一至两个 方案伴奏。 2、歌词创作 师：这首歌曲中赞扬了阿凡提保护环境的行为，平时你还见过哪 些破坏环境的不良行为呢？又是怎样对待的呢？你能在“谁要” 这里创作出更多保护环境行为的歌词吗？ 生：谁要踩草坪、谁要乱丢垃圾、谁要乱吐痰 在这里老师应放开让学生说，充分发挥学生的创造力。 4、学生分组创作排练，教师巡视指导。 3、各组展示，师生共同评价，奖励环保小卫士标志。 教师总结：一份耕耘，一份收获，我们的付出也必有收获，在大家 的努力下，新疆吐鲁番的葡萄更熟更甜了。保护环境是我们共同的责 任和义务，愿我们都来争做环保小卫士，让我们的家园更美丽！
