1、教学难点：感知三拍子的韵律特点。掌握好歌曲的节奏附点四分音符。 教学重点：根据音乐乐谱，自学谱子和歌曲。 学情分析：本年级学生二年级开始学习竖笛，很多学生能看着简谱自学笛子，大部分学生能 看简谱自学，所以简单的歌曲，学生有能力自学歌曲 一、组织教学 1. 手鼓姑娘：进教室，律动 2. 基训：歌曲的第一乐句 56 5 5 | 32 1 2 | 32 1 2| 30 | | (备注：两条相同的节奏，五线谱和简谱记法) 1）老师：看看这两条旋律，发现什么？（生：相同的节奏） 2）老师：三拍子的节奏，同桌一起拍打节奏，唱唱谱子（学生活动） 3）老师：钢琴，我们一起跟着钢琴轻唱谱子。 （注意，最后一小节
2、的最后一拍是休 止符） 4）老师：同桌一起用竖笛吹奏下。 （学生活动） ，全体齐奏 二、学习：小奶牛 1.初听 要求： 1）听听歌曲讲了谁的故事？ 2）歌曲是几拍子的？交流 3)揭题：小奶牛 2.再听： 要求： 打拍子，用 lu 哼唱，想象着小奶牛在草地跳来跳去，调皮的锻炼着身体。 全体律动，三拍子，感悟三拍子 3. 出示简谱（小奶牛的全曲） 老师：这是小奶牛的简谱，刚才我们吹奏的是歌曲的哪乐句？，这首歌曲共有四乐句，看看 四乐句的最后一拍有啥特点？都是空拍，我们看第四乐句？ 1） 重点学习，第四乐句。 （请学生唱唱，1 房子和 2 房子的附点 4 分音符的节奏，要求，打 着拍子唱唱；重点是附
3、点四分音符） 2） 四人组，看书 59 页，学唱 2、3 乐句。一起轻轻地打着节奏唱唱简谱。 （先唱 2、3，在 全曲） 3） 可以选一乐句吹奏也可以选 2 或者更多乐句吹奏（学生活动） 交流：老师弹奏钢琴，学生心理唱唱谱 1 遍；学生唱唱 2 遍 。男女分别唱谱。现在我们 能用竖笛轻轻吹奏吗？会的吹，不会指法练习，唱唱谱。1 遍；跟老师一起再继续吹奏，更 多小朋友加入队伍。 。 。 4） 填歌词唱曲 5） 用我们学过的力度记号：p f mp mf（第一课时时间不够） a 为歌曲表上力度记号，要求同桌一起 选一句也可以选 2 句，标上再唱唱。 。 （学生活动； 交流） b 出示老师标的力度记号，根据老师的轻轻唱唱 二、创编（5 分钟） 老师：我们为歌曲创编舞蹈和创编 2 小节的三拍子节奏 要求：分 2 批同学，有喜欢舞蹈的创舞蹈，喜欢创编节奏的创编节奏（学生活动） 舞蹈自己创编，节奏是按小组（交流节奏，用打击乐和椅子鼓） 听伴奏：舞蹈和节奏同时表演 机动：老师和部分会吹奏的同学一起吹奏，其他舞蹈和节奏 总结：小奶牛别看淘气地在跳，在玩，在强健他们的身体让自己快快长大，长大挤牛奶给我 们吃，奉献精神。同学们也要好好学习，学本领，长大为人民服务。
