1、 1 第二单元第二单元 共同的朋友共同的朋友 唱唱小奶牛小奶牛（第一课时）（第一课时） （精备课）（精备课） 【教学内容】【教学内容】 学习歌曲小奶牛 。 【学情分析】【学情分析】 由于小学四年级的学生，已具备了较好的歌唱习惯，因此， 在本课的教学设计中除了采用以听觉为先导，在反复的聆听和感 受的过程中熟悉乐曲的旋律，激发学生学唱歌曲的欲望之外，还 运用小乐器以及多媒体的有效辅助来为整堂课的歌曲教学多角度 服务，充分调动学生的学习积极性，使他们能够自信、有表情地 参与课堂学习活动。 【设计思路】【设计思路】 本课选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元。主要内 容是学习歌曲小奶牛 。歌曲小奶牛
2、是一首三拍子的歌曲， 情绪欢快、活泼，速度稍快，描绘了小奶牛活泼、可爱的音乐形 象。 在学习歌曲时，采用以听觉为先导，在反复的聆听和感受的 过程中熟悉乐曲的旋律，激发学生学唱歌曲的欲望。在音乐课的 常规教学活动以及练声之后，首先，让学生初听歌曲，并用拍手 拍腿的方式感知 3/4 拍歌曲特有的节奏特点。在学生初步聆听、 感知歌曲后，让学生听辨歌曲有几个乐句，并随琴打拍视唱歌谱， 学唱歌词。在学会演唱歌词的基础上，学习三拍子的指挥图式， 最后，请一个学生上台指挥，部分学生用小乐器为同伴的歌曲演 唱进行简单的伴奏，全班一起较好地合作表现歌曲小奶牛 。 【教学目标】【教学目标】 2 1通过小组活动、师
3、生、生生合作等方式初步学会歌曲小 奶牛的旋律和歌词，培养学生自主学习歌曲的能力。 2用自然明亮的声音随伴奏音乐较有感情地完整演唱歌曲 小奶牛 ，领悟奉献精神的光荣与快乐。 3学习三拍子的指挥图式。 4. 能用小乐器为同伴的歌曲演唱进行简单的伴奏。 【教学重点】【教学重点】 学生通过多种方式自主学会歌曲小奶牛 。 【教学难点】【教学难点】 感知歌曲三拍子的韵律特点，学习三拍子的指挥图式。 【教学过程】【教学过程】 一、常规教学 1. 听音乐律动进教室。 2. 组织教学，师生问好。 二、练声: 24 1 2 3 4 5 4 3 2 1 lu u u u lu u u u u 三、学习新歌 （一）
4、初听歌曲 要求： 请你用拍手拍腿的方式感受歌曲的节拍特点，并说一说此歌 曲是几拍子的？它的速度怎样？情绪怎样？ 说明： 学生用拍手拍腿的方式感受歌曲三拍子的韵律感， 加深学生对 三拍子体验，并在这个过程中强调三拍子“强弱弱”的节拍特点， 同时也为学唱歌曲奠定基础。 3 （二） 视唱歌曲旋律 1. 你觉得这首歌曲有几个乐句？(4 个乐句) 2. 你觉得哪个乐句或哪个节奏比较难？师生合作解决之。 3. 你能打拍唱一唱其中的哪一乐句？ 4.师生合作、生生合作打拍视唱整首歌曲的旋律。 （三）学唱歌词 1. 根据节奏朗读歌词。 2. 随琴填词学唱歌曲小奶牛 。 3. 用自然明亮的声音随伴奏音乐完整演唱歌
5、曲小奶牛 。 （四）学习三拍子的指挥图式 1. 教师示范，学生观察教师的指挥手势。 2. 学生模仿、学习。 3. 初步用三拍子的指挥图式表现三拍子的强弱规律。 4. 试一试用三拍子指挥图式指挥演唱歌曲小奶牛 。 说明： 在学生知道有 4 个乐句后，先解决带有附点的较难节奏，然后 进行分句视唱练习，以降低学习难度。 说明： 根据节奏朗读歌词能较有效地避免学生在学唱歌词时唱错节 奏按错词的现象出现，为正确演唱歌词做好铺垫。 4 （五）综合表演 1. 分小组准备、练习（全班同学分为左右两大组） 。 2. 用三拍子指挥图式指挥演唱歌曲小奶牛 、用小乐器为歌 曲演唱进行简单的伴奏。 四、课堂小结 1. 学习歌曲小奶牛后，你觉得小奶牛有一种什么精神值 得我们学习？ （刻苦锻炼，乐于奉献的精神值得我们学习。 ） 2. 歌曲小奶牛让你明白了怎样一个道理？ （只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 ） 五、下课 师生互道再见，学生听音乐律动出教室。
