1、【版 本】上海音乐出版社九年义务教育课本音乐四年级第二学期（试用本） 第二单元共同的朋友 【课 题】唱小奶牛 【教 时】第一教时 【年 级】小学四年级 【教案设计】庄华、 、 【单 位】 、 【时 间】 、 【学情分析】 四年级的学生已经具备初步的辨别音乐情绪，分辨节奏，感知表现音乐形象 的能力，在音乐教学活动时，绝大多数学生愿意与同伴合作。本节课学唱的歌曲 小奶牛是一首朝鲜儿童歌曲，根据学生心理特点和认知水平展开教学。 【教材分析】 本课选自上海音乐出版社九年义务教育课本音乐四年级第二学期第二单元 歌曲小奶牛 。 小奶牛是一首朝鲜儿童歌曲，运用传统的载歌载舞的三拍子节拍，地 方民族风格浓郁，
2、歌曲以活泼的节奏生动地表现了“小奶牛”活泼可爱的形象。 歌曲的曲调为方整的四句一段结构，每句由 4 小节组成，大调式。歌曲采用拟人 化的手法，赞颂小奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时也给孩子 们一个简单的而有意义的哲理：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 【教学内容】 歌曲小奶牛 【教学目标】 在唱唱跳跳中学习小奶牛 ，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验拟人化的歌 词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。 【教学重点】 学会用自然明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲小奶牛 ，为歌曲创编。 【教学难点】 感知歌曲三拍子的韵律特点，学习用三拍子指挥图示指挥演唱歌曲。 【教学过程】 一、导入 1. 律
3、动小白船 2. 通过交流小白船 ，引出本节课教学内容：学习歌曲小奶牛 通过谈话，引出本节课教学内容：学习歌曲小奶牛 ，帮助学生理解歌曲，营造 愉悦的学习氛围。 二、唱唱小奶牛 1. 初听歌曲，交流聆听的感受。 2. 感知歌曲三拍子的韵律特点，学习用三拍子指挥图示。指挥演唱歌曲。 3. 用三拍子指挥图示边指挥，边再一次聆听歌曲。 3 根据音乐做做小指挥 1） 齐做 2） 互相练习，纠正动作 七、 1 听范唱，体会快乐情绪。 2 分乐句学谱 3 说说你对歌曲的感受，谈谈如何演唱歌曲。 4 用欢快的情绪齐哼歌谱 八、 律动出教室 通过谈话，引出本节课的欣赏内容。讲述童话故事，帮助学生理解乐曲，营造
4、童话的美妙氛围。 通过谈话，引出本节课的欣赏内容。讲述童话故事，帮助学生理解乐曲，营造 童话的美妙氛围。 通过谈话，引出本节课的欣赏内容。讲述童话故事，帮助学生理解乐曲，营造 童话的美妙氛围。 通过谈话，引出本节课的欣赏内容。讲述童话故事，帮助学生理解乐曲，营造 童话的美妙氛围。 通过谈话，引出本节课的欣赏内容。讲述童话故事，帮助学生理解乐曲，营造 童话的美妙氛围。 1在唱唱跳跳中学习小奶牛 ，感受快乐喜悦的心情，培养表演的创编能力。 2在节奏创作中感受三拍子，培养节奏感。 教学重点：歌曲演唱 教学难点：歌表演、创作节奏为歌曲伴奏的综合表演 教学过程： 一、律动进教室 二、师生问好 三、听听唱
5、唱 同前 四、唱唱小奶牛 1齐唱谱 2请部分学生做指挥，集体齐唱。 3在唱唱跳跳中，感受歌曲轻快活泼的情绪。 五、节奏创作 1出示节奏型 2分组创编两小节 3/4 拍节奏 3选择合适的乐器演奏 4跟伴奏选节奏、选乐器演奏 5分组示范 6合奏 六、歌表演 1分组创编舞蹈 要求：动作简单，有造型动作。体现“大家” ，要有几个人合作的动作 2示范表演 3歌表演 要求：可以齐唱加表演，可以部分人唱，另一部分表演。 七、综合表演 一小组，或和其它小组合作，表演中要有唱、跳、奏。加入表情更好，体验 拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣，启发学生长大后做个对社 会有用的人。 八、律动出教室 学唱歌曲 1、听录音：感受 3/4 的韵律感 2、在听：学生即兴跟着音乐动一动 3、轻声跟唱曲调 a、重音放在第二拍上 b、速度可适当放快一点 c、附点音符时值唱稳 4、反复跳跃记号的正确运用 学歌词 1、配乐朗诵歌词 2、学唱歌词
