1、1 【课题】【课题】四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本 【执教者】【执教者】 【教学课时】【教学课时】第二课时 【教学内容】【教学内容】 1 pad 自学愉快的梦低声部并尝试两声部合作 2 歌曲处理愉快的梦合唱部分 【教学任务分析】【教学任务分析】 1.教材分析 歌曲愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲。具有摇篮曲的特点，6/8 拍 速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋 律下行，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第三乐句旋律音区移高，乐句的后 半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（la） ，和声
2、上构成了 下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了梦境中的神奇景象时 发出惊喜地呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 2.学情分析 本教学班级为四（1）班，共 28 人，其中男生 15 人，女生 13 人。该班级学 习器乐的学生共 12 人，占全班 42%，其中 6 人学习钢琴、3 人学习西洋乐器、3 人学习民族乐器。另外，还有 5 人是我校校合唱团团员。该班学生在往日的学习 积累过程中掌握了一定的识谱能力，具有较好的歌唱习惯，也曾尝试过演唱简单 的两声部歌曲。 3.育人立意 （1）合作学习活动为学生搭建相互交流、表现、欣赏的平台，同时培养学生团 队协作能力。
3、2 （2）学生能在倾听、合作、分享的过程中，感受合唱音乐的魅力。 【教学目标】【教学目标】 1、复习歌曲愉快的梦第一声部，正确的分辨不同演唱形式的愉快的梦 ， 并用优美明亮的声音演唱歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好惬意 的情景。 2、运用 pad 学唱歌曲愉快的梦合唱部分的第二声部，正确的唱准旋律唱清 歌词，能用平稳连贯的气息，甜美、和谐的声音初步学唱歌曲的两个声部；并能 用合适的力度记号来表现歌曲的情绪与内涵。 3、通过师生、生生合作、小组学习等音乐实践活动，感受歌曲所塑造的美好梦 境及表达的音乐情感。 【教学重点】【教学重点】 能以和谐、均衡的两声部以及悠长连贯的气息，充满感情
4、的演唱愉快的梦 。 【教学难点】【教学难点】 运用 pad 小组自学，初步进行两声部的演唱。 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体课件 【教学过程教学过程】 一、组织教学 1、听音乐进教室，律动。 2、师生问好。 二、新授歌曲愉快的梦低声部 （一）复习歌曲愉快的梦齐唱部分 3 1、完整演唱歌曲愉快的梦齐唱部分 要求：看清呼吸记号、注意咬字吐字以及气息的连贯。 2、复习歌曲的演唱形式 关键设问：请同学们想一想，除了齐唱还有哪些演唱形式？ 3、欣赏并听辨愉快的梦演唱形式。 （二）运用 pad 自学歌曲愉快的梦低声部 1、交代自学方法与步骤 （1）自学歌曲愉快的梦低声部旋律 要求：自己戴上耳机跟着
5、 pad 唱准唱熟低声部的旋律。 （2）听着两声部不带伴奏加入歌词演唱 要求：唱清歌词、唱准音高、注意呼吸记号。 （3）听着两声部带伴奏有表情的唱歌词 要求：听着两声部旋律，自己唱低声部的歌词。 2、交流学习成果 （1）个别反馈 （2）评价交流 （三）尝试两声部的演唱 1、全体听两声部带伴奏演唱 说明： 1、 学习要点：学生自主学唱歌曲的低声部，能在小组长的带领下运用 pad 的帮助练 唱歌曲的低声部。 2、 教学意图：这一环节力求突破传统的歌唱教学以教师传授为主的形式，为学生创 设自主学习的平台。教学中利用 pad 来帮助学生学唱和练习，教师在 pad 里分别 录制三段伴奏，一段是低声部单音
6、旋律，一段是两声部不带伴奏旋律，一段是两 声部带伴奏旋律。要求学生能够倾听两声部的伴奏唱准唱好低声部旋律，若初步 尝试有困难的，也可以先听低声部伴奏进行练习，然后再尝试聆听两声部伴奏进 行演唱。 说明： 1、 学习要点：学生回忆过去所学的歌曲演唱形式 2、 教学意图：通过复习歌曲的演唱形式，引出合唱为歌曲愉快的梦第二声部做 铺垫。 4 2、师生合作 3、生生合作 要求：请一二两组唱高声部，三四两组低声部。 三、歌曲处理愉快的梦合唱部分 1、 分组学习 要求：在歌谱上为歌曲愉快的梦合唱部分加上适当的力度记号并唱一唱。 （1）分组讨论 要求：在小组长的带领下为歌曲愉快的梦合唱部分加上适度的力度记号并唱 一唱。 （2）学生交流 （3）相互评价投票 2、演唱歌曲愉快的梦第三、第四乐句 3、 完整演唱歌曲愉快的梦 四、教师小结 说明： 1、 学习要点：学生通过各种形式来尝试演唱歌曲的两个声部，做到声部和谐，并能较 好的将歌曲的情感表达出来。 2、 教学意图：此环节是在前面自主学习的基础上，通过师生、生生、以及自主选择声 部进行的合作演唱，尝试让学生完成两声部的演唱，在聆听、合作、分享的基础上， 感受合唱歌曲的魅力。
