1、教学设计教学设计 教学内容教学内容 唱愉快的梦 课型课型 唱歌课唱歌课 教学目标教学目标 1、通过体态律动（走路、拍手）感受六拍子的节奏韵律感，为歌曲聆 听、学习做准备。 2、通过体态律动（模拟划船的动作），让学生体验歌曲摇曳、梦幻的 感觉。 3、通过小游戏，让学生自己摸索、体会气息的连贯，体会换气的位置。 4、通过师生合作表演，检验学生对歌曲学习的掌握情况，激发学生独 立探索、表现音乐的能力，促进、提高他们的音乐表现力。 教学重点教学重点 用柔和、优美的声音、连贯的气息演唱歌曲 教学难点教学难点 演唱中气息的支持、表现歌曲 教学环节及教学环节及 对应目标对应目标 师生活动与设计意图师生活动与
2、设计意图 评价关注点评价关注点 导入导入 对应目标对应目标 1 1、教师弹奏歌曲（愉快的梦）主旋律， 学生听音乐走路，在强拍处拍一次手。注意 脚下的步伐不能停。 2、交流这段音乐的节拍，向学生介绍 6/8 拍 （还知识） 设计意图： 学生在聆听音乐的同时做律动 （走设计意图： 学生在聆听音乐的同时做律动 （走 路、拍手）、感受身体与音乐之间的紧密联路、拍手）、感受身体与音乐之间的紧密联 系，感受系，感受 6/8 拍的节拍特点，为歌曲学习做拍的节拍特点，为歌曲学习做 准备。准备。 能听清每小节强拍的位能听清每小节强拍的位 置，节奏准确。置，节奏准确。 初听歌曲初听歌曲 对应目标对应目标 2 1、
3、播放歌曲愉快的梦，学生思考歌词内 容。交流 2、邀请学生以小组为单位，随歌曲作划船的 自由律动。（还课堂） 设计意图：通过小组合作，体验音乐流动、设计意图：通过小组合作，体验音乐流动、 摇曳的感觉，理解歌曲所表达的意境摇曳的感觉，理解歌曲所表达的意境 能抓住强拍的位置，节能抓住强拍的位置，节 奏准确。奏准确。 学习歌曲学习歌曲 对应目标对应目标 3 1、唱歌谱 2、有节奏地读歌词。 3、在教师的指导下演唱歌曲 （教师指导学生 用柔和的声音、连贯的气息演唱歌曲。） 4、演唱技术处理： 调整声音。气息的支持 与连贯（一边唱歌一边做小游戏）渐强、减 弱等。 5、完整演唱歌曲 设计意图：通过手在尺子上
4、的滑动，帮助学设计意图：通过手在尺子上的滑动，帮助学 生理解气息的连贯。生理解气息的连贯。 歌唱气息连贯，声音柔歌唱气息连贯，声音柔 和优美。音准、节奏基和优美。音准、节奏基 本准确。表情处理恰当。本准确。表情处理恰当。 表现歌曲表现歌曲 对应目标对应目标 4 1、分组准备： 歌唱组、 律动组、 打击乐组分组准备： 歌唱组、 律动组、 打击乐组 （还（还 时间、还课堂）时间、还课堂） 学生自主参与音乐实践学生自主参与音乐实践 活动。有一定的音乐表活动。有一定的音乐表 2、表演歌曲表演歌曲 现力。现力。 交流与评价交流与评价 师生交流、学生互评师生交流、学生互评 教师总结、下课教师总结、下课 教学反思教学反思
