1、教学对象： 教学时间 指教者： 教材分析：舒曼是 19 世纪最有独创性的音乐家之一，他的风格是自由而灵活，大多数作品是 受到了诗的启示而创作的。他的抒情才能，对细节的精细处理和诗意的想象力。 梦幻曲 是 舒曼所作的十三首童年情景中的第七首，完成于 1838 年。 童年情景是这组音 乐小品 的总题目。也是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。 梦幻是全世界家喻户晓、 妇孺皆知 的名曲，经常被改变成了各种器乐独奏曲。这首曲子主题简洁。具有动人的抒情风格和芬芳的 幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不知不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。 教学目标： 1通过欣赏梦幻曲 ，激发学生对音乐的想象力和学习
2、兴趣。用自己喜欢的方式解释和理 解音乐的情绪及表现的内容。 2通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想，以及乐曲的分段形式所表 达的不 同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。 3初步了解作者的生平与风格及作者的组曲童年情景 ，通过无伴奏、钢琴版本 梦幻曲 的聆听，让学生感受音乐表现形式的不同，所表现的音乐形象的不同。 4、通过学生对乐曲的聆听、模唱、分析、学生代表的钢琴演奏及学生的自我表现等 音乐活动 的参与，让学生感受和体验到欣赏音乐和参与音乐活动的快乐。 教学重点： 听赏乐曲 梦幻曲 ， 让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力， 感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐
3、曲表现的情境。 教学难点： 能随着乐曲的情绪把自己的联想用自己的形体动作表现出来。 课时安排： 一课时 教学准备: 多媒体课件 一、 组织教学（带好音乐课本和文具盒） 1、 进专用教室，师生问候 2、 介绍来宾，学生向来宾问候 二、 导入新课 提问并回答：同学们有没有做过梦？做梦的时候时怎样的感觉？ 师引导：对呀！日有所思，夜有所梦，梦境是不真实的，却又和我们所经历的事情相关，梦是 人在睡眠时大脑的一种幻觉。 如果用音乐来表现我们的梦境，你觉得应该是怎么样的呢？这 堂课我们就一起来欣赏一首用音乐来表现“梦”的意境的乐曲。 三、 新授欣赏乐曲 1、 初听梦幻全曲，出示思考题 板书出示：乐曲的速度
4、是怎样的？你在听这首乐曲时，心情如何？ 能听出来是由什么乐器演奏的吗？给你印象最深的旋律是哪一句，请给大家 哼唱一下！ 你觉得这首乐曲可以分成几个部分？ 请大家边欣赏边思考这些问题： 1） 安静聆听 2） 听完后小组讨论思考题 3） 各小组代表交流思考题，师生点评，为发言积极和正确率高的小组点赞。 （乐曲是慢速的，心情比较舒缓平静，由大提琴演奏，主题旋律是第一乐句，全曲可以分 为三个部分，是 A+B+A的结构。 ） 2、熟悉旋律 1）全体跟琴哼唱乐曲 2）找出主题旋律，视谱试唱后进行分段 3）复听乐曲证实乐曲结构为 ABA回旋式三段体（板书出示） 。 3、乐器介绍 1）听辨：播放梦幻钢琴版 质
5、疑：同样是梦幻 ，我们来听一听这个版本，一边做 4/4 拍子的指挥图式，一边思考请和 之前那个版本有什么不同？（指挥时肢体语言抒情，舒展。演奏乐器不一样，这个是钢琴演奏 的，之前那个是大提琴演奏的。 ） 2）介绍大提琴： （1）请学生说说自己知道的大提琴。 （出示大提琴图片，引导说出外形、音色、演奏姿势等有 什么特点：外形像一个放大了的小提琴，也用弓子拉奏，也有琴头、琴颈和琴身，音箱很大， 音色比小提琴低一些更醇厚，演奏时是坐着拉奏的。 ） （2）欣赏 14 岁女孩欧阳娜娜演奏大提琴的现场版 4、作者介绍 1）引导：大提琴和钢琴都是西洋乐器，演奏的梦幻虽然乐谱一样，可是由于乐器音色的 不同，就
6、传递给我们听众不同的感受。而这首梦幻最初是一首钢琴曲，是十九世纪德国著 名的作曲家、音乐评论家罗伯特舒曼的作品。 2）教师简介作者及作品： 作者： 舒曼从小学习钢琴， 七岁开始学习作曲。 17 岁遵循母意进了莱比锡大学学习法律， 19 岁 又进修了钢琴。 当听了当时就很有名的音乐家帕格尼尼的一次演奏后， 对他产生了极大的影响， 放弃了法律的学习，专攻音乐。后因手指受伤转向作曲和音乐评论。舒曼的代表作有：钢琴名 曲蝴蝶 、 狂欢节 、 幻想曲集等。 （板书出示） 乐曲： 童年情景 是舒曼 1838 年创作的一组音乐小品的总题目， 由 13 首乐曲组成， 标题 分 别为：异国和异国人民、奇异的故事
7、、捉迷藏、孩子的请求、无比的幸福、重大事件、 梦幻 曲、炉边、木马游戏、过分认真、惊吓、孩子入睡、诗人的话。 4） 你们想不想听听这组曲中的另外几首曲子？ 教师视情况播放捉迷藏 、 孩子的请求 、 木马游戏的片段。教师做简单说明。 四、 拓展试听 导语：舒曼的作品很有名， 梦幻曲是舒曼童年情景组曲中的第七首作品。这首乐曲主 题简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻 想色彩，旋律跌宕起伏，婉转流连，使人在不知不 觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。七首作品中最有名的一首，先后被人们改编成了各种乐器的 独奏曲，甚至还由无伴奏的合唱版本，现在就让我们看着第 24 页的乐谱，一起来静静地欣赏 一下吧。 播放梦幻无伴奏版 1、 听完后，你有什么要问的或者有什么要说的吗？ 2、 师引导解说或请同学说一说。 五、 结束，师生告别 总结赠言：美好的梦境，用音乐展现，可以是大提琴、钢琴、人声，还可以有很多形式， 如果你对此有兴趣，可以试着去做一个小小的探究，相信一定会有精彩的发现。
