1、 传统游戏大追踪教学设计传统游戏大追踪教学设计 一、主题生成一、主题生成 据调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩， 更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他 们热衷于电脑手机，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了 性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。而传统游戏多为集体 活动，运动量大，富有情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。 因此，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足， 矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐 发展。 传统游戏是农村课程
2、资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视发掘、保 护、开发、利用这一乡土资源，必将极大地丰富学校的教育内容，拓宽学生的生 活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文 化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入新的内涵。 二、设计意图二、设计意图 本课为传统游戏大追踪的调查、信息梳理指导课，旨在教师的指导下， 充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生在思考、讨论、分析、合作中学会归 纳总结，加深对传统游戏的认识，激发对游戏的兴趣，从而实现运用所学知识解 决实际问题。 三三、活动目标活动目标 1、初步学会围绕主题选择合适的研究内容、研究方法开展研究、实践活动。 2、在思
3、考、讨论、分析、合作的活动中有继承和创新民间传统游戏的初步 想法。 3、初步了解传统游戏项目，为以后的实践活动奠定基础。 四、活动准备四、活动准备 学生准备：一条绳、自己喜欢的玩具等。 教师准备：课件、鼓、绳、卡片等。 五五、活动、活动过程过程 （一）课前游戏：“击鼓传花”，谈话、交流，明确研究目标。 通过 “击鼓传花” 的游戏让孩子们说说自己喜欢的游戏项目， 谈话导入： “孩 子们，大家都喜欢做游戏吧，做游戏可以使我们身心放松、缓解疲劳，能给我们 的生活增添乐趣，让平淡的生活变得多姿多彩，我们现在就做一个击鼓传花的游 戏吧。”师讲游戏规则，学生做游戏。 （二）引导学生观看传统游戏项目的图片，
4、让学生了解传统游戏。 “刚刚在游戏时，几名同学都说了自己喜欢的游戏，孩子们，其实不仅你们 有自己喜欢的游戏，在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候也有自己喜欢的游戏，那 些离我们久远的游戏，都是传统游戏，在长辈们心理到底珍藏着那些游戏呢？这 节课我们就来一次传统游戏大追踪。 2、出示活动主题“传统游戏大追踪” 学生看图片，说一说自己知道的游戏项目，对于孩子们不知道的游戏项目， 老师向学生介绍（课件播放图片）。 （三）学生汇报调查、采访的情况。 课前老师布置了调查采访任务，孩子们完成任务了吗？现在我们就分组汇 报一下采访情况吧。 （四）学生了解传统游戏消失的原因。刚刚在大家分享的这些传统游戏了， 一定有
5、大家没玩过的吧，有一些传统游戏已经湮灭在岁月的长河里，一些传统游 戏为什么不被接受了呢？我们一起来了解一下吧。（课件） （五）欣赏我校的“动感课间” （六）改进传统游戏，有些传统游戏大家是陌生的，但是孩子们，你们知道 吗？这些令大家感到陌生的传统游戏，却给我们长辈的童年带来了许多乐趣，这 些游戏项目不仅可以锻炼身体，还能开发智力，所以我们要改进和传承这些传统 游戏。 （七）学生汇报自己喜欢的游戏项目：现在孩子们喜欢的游戏项目种类繁 多，活动形式各异，老师课前也搜集了一些图片，我们一起去看看吧。 1、学生汇报自己喜欢的游戏（可以介绍玩法，也可以表演。） 2、学生汇报中引出网络游戏，了解网络游戏的危害。现在有好多人沉迷于 网络游戏，网友对人的危害还是很大的，一起来了解一下。 3、课件播放：如何战胜网瘾。 （八）调查汇总 1、出示调查统计表 2、学生根据统计表分析、归纳、总结。 （九）游戏中结束本课，游戏中洒下串串欢声笑语，让我们的童年焕发勃勃 生机。亲爱的孩子们，让我们在游戏里寻找欢乐，放声歌唱，让我们乘着歌声与 梦想的翅膀在梦幻童年里自由翱翔吧！
