1、 1 三字经 教学目标 知识与能力： 一、引导学生正确、流利的诵读韵文，理解大意。 二、熟读诵读韵文，相关特点，体会中国优秀传统文化的 韵律美。 三、感受妙趣，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰 宝之魅力 过程与方法：通过朗读，了解相对的人文事物。 情感态度与价值观：产生兴趣，喜欢了解中国古文化。 教学重点： 指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。 教学难点： 通过诵读，了解相关特点，体会中国优秀传统文化的 韵律美，感受国学瑰宝之魅力 教学过程 一、 课前活动 跟唱三字经 激趣导入 （一）谈话激趣。 （二）导入学习。 二、 学习新知、读准字音 2 （一）教师范读韵文。 （二） 学生借助
2、汉语拼音， 自读韵文。（读通、读顺、读音正确） （三）同桌互读。 （纠错） （四）指名领读韵文。 （正音） 1、学生读。 2、评价、正音。 （五）去拼音齐读韵文。 （ppt 出示韵文） 四、回顾韵文特点、学习韵文（押韵） 五、读韵文理解大意 （一）学生自读韵文、释解（结合读）理解韵文大意。 （二）读完韵文、释解，你读懂了什么？ （学生据释解相互交流理解） （三）全班共同理解韵文。 1、学生汇报学习。 2、据学生回答，引导共同交流。 （ppt 相关） （四）理解韵文，相情指导朗读。 （有节奏读） 六、 （渡）试背韵文 （一）按提示背韵文。 （二）男女生赛背韵文。 七、 （过渡）配乐演唱韵文 八、课外延伸 （一）学生课后继续练习读、背韵文。 3 （二）和家人练习对对子。 九、教学总结 对联就是这样有趣，它和古诗古文一样能表情达意，希 望同学们多积累。 十、作业布置 练习背诵韵文； 八、板书设计 三字经 押韵 对仗 九、课后反思（略）
