1、课 题 争做自救互救小尖兵教学设计 教学 目标 知识目标：联系生活，从现实生活中了解一些危险现象， 知道哪些事情危险不能做。 能力目标：1、懂得一些必要的安全知识和上些简单的自救 方法。 2、懂得珍惜生命，关爱生命。 学情 分析 教材分析 内容丰富，形式多样，与学生学习生活环境 联系密切，容易激发学生的兴趣，宜于实施 学生分析 通过实践，增强创新意识和创新能力， 培养合作意识和团队精神 教学 重点 教育学生远离危险，平安生活。 教学 难点 掌握一些自救方法。 学具 准备 课前 收集 课件 教法 设计 任务驱动 学法 指导 自主观察 动手实践 教学流程： 一、导引目标 激发兴趣 师：体育课和运动
2、会时经常有同学受伤，需要紧急处理，我们就在班 里举行 一次“争做自救互救小尖兵”评选吧，一起学习自救、互救 的措施。 二、创设条件 主体参与 找找常见的意外伤害 师： 根据大家每个人的经历和观察， 根据每个人人的力和经历和见闻， 罗列出常见危害。 学生发言。 三、组织研究 体验发现 学习自救方法 擦伤、烫伤、流鼻血等的处理方法，阅读 37 页，学 生交流。 四、引导创新 应用实践 模拟演练 选择几种常见伤害的急救进行模拟演练。 邀请家人当观众，帮忙提出改进建议。 根据大家的建议，进行完善，力争做得更好。 五、反思小结 巩固提高 在全班交流会上，每个小组都介绍自己的自救、互救经验。 评出在模拟演练活动中的“争做自救互救小尖兵”，并分享各自的收 获。 六、研究性作业 填写第 39 页的成绩单。 板书设计： 争做自救互救小尖兵 擦伤处理方法：清洗伤口、止血、用毛巾压紧 烫伤处理方法：冲凉水 流鼻血处理方法：及时处理，勿仰头。 后记：
