1、 保护环境从我做起 教学目标： 1.学生知道“世界环境日”的意义。学生知道地球环境的好 坏与每个家庭，每个人都息息相关。懂得环境保护从每个家 庭，每件事做起。 2.学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保 意识落到行动上去。 3.认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性 的认识。 4.学生通过观察、记录等形式，培养学生动脑思考、动手实 践、 合作学习的综合能力， 整个活动力求学生树立环保意识， 突出保护环境人人有责的主题 教学重点 环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。 教学难点 知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与环保行动，做力 所能及的事 教学过程： 1. 环
2、境是人类赖以生存的必要条件。人类的活动影响着环 境，特别是人类生产、生活中在利用空气、水、矿产等资源 的同时，也给环境造成了严重污染，而环境污染也日益威胁 着人类的生存和发展。因此，人类必须保护环境。 环境保护是我国的一项基本国策，为了普及环境保护知 识，必须从小对学生进行环境保护教育。从长远看，有助于 他们从小养成保护环境的好习惯，这对提高全民族素质有深 远意义；从当前看，学生的认识提高了，可形成一支数量可 观的义务宣传员队伍，有助于形成“保护环境，人人有责”的 风气。 二、活动计划 本次活动是一次实践性很强的活动。 活动预设了三个问题： 1.你知道环境污染对我们生活的影响吗？ 2.你身边都
3、有哪些环境污染的现象？ 3.你打算开展什么形式的环保行动 “一个地球，一个家庭”这是 1994 1观察。活动背景材料几幅图展示的是：某城市，街道上 空，漫天扬沙，阳光昏暗，街道上路灯开启，行人个个捂住 脸，艰难地行走。不远处一座工厂烟囱里冒着浓浓的黑烟， 一股污浊的水从排水管流入湖中；湖边树木“哭丧着脸”，湖 面漂浮着一些死去的鱼 2、收集：在观察活动的基础上组织学生讨论，议一议图 片反映了一些什么问题，同时引导学生说一说从各种媒体上 类似的现象还有哪些，并把所了解的信息填入表中。 3小调查。主要调查我们身边有哪些污染，这里给了一 个调查提示， 指导和帮助学生制定调查计划。 对于环境污染， 学
4、生一般认识到和关注的是室外的污染，很少会想到自己家 里也会有污染。因而，调查应当分两个层次，第一个层次是 对学校周围、附近地区、街道、公路等处的环境污染进行实 地调查；第二个层次是对室内空气污染的调查。室内的调查 是一个开放性的调查，即可以考虑做饭、吸烟、装修等造成 的空气污染。 4填一填。让学生对环境污染调查的结果进行分析整理。 5想一想。以小组为单位，查阅有关资料。一方面对空 气污染、水污染、噪音污染、沙尘暴等给人类带来的危害有 进一步的认识， 另一方面通过这一实践活动， 培养学生收集、 分析信息的能力和解决问题的能力，发展学生的团队合作精 神。 6讨论。这是分组讨论，有什么好方法和措施治
5、理环境 污染问题。 要注意的是这里的讨论限定在“改变本地的环境污 染问题”，范围小、学生感受深，如噪音问题、垃圾问题、“扬 灰”马路问题、污水问题等，学生有话可说，有“法”可想。通 过这样的讨论，既可对上一活动的调查研究作一些补充，又 可增强学生的社会责任感和使命感。 四、同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？（废气、 我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的 好坏与每一个家庭都息息相关。 我们每一个家庭应该怎样以实际行动保护好家庭的环 境？ 我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？ 五实践。 做一两件力所能及的、有意义的保护环境的实事。如办 专栏、写倡议书、利用休息日到农贸市场、工厂、公园进行 宣传，制作一个废弃电池回收箱，搞卫生等。引导学生从小 参与环保活动，培养学生良好的环保习惯。为提高实践活动 的有效性，行动前有必要制定一个活动计划。
