1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 套色版画又称彩色版画。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯 之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一 版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，以激发学生学习版画的兴趣， 感受版画多变的美，培养学生动手及动脑的能力。 学学情情分析：分析： 四年级学生正处于知识迅速积累阶段，有着强烈的好奇心，他们初次接触套色纸版画，对如何套 色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。同时这个年龄段的学生具备一定
2、的绘画基本功及制 作技巧，熟悉一些画具、画材和画法，也为本课多样化的艺术表达提供了可能。 “套色纸版画”这一 课即是一个版画技法的教学，更是提高学生审美感知能力的教学。 在教学目标在教学目标 认知目标：认知目标：学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。 技能目标：技能目标：掌握对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。套色纸版画的制版、印 版的方法。 情情感感观目标：观目标：激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：多版套色纸版画的印制方法。 教学难点：教学难点：多版套色纸版画的制作过程。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备
3、：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B 铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶 盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。 学生准备：学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 教学基本信息教学基本信息 课题课题 套色纸版画 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人 总第 8 课时 一、欣赏导入一、欣赏导入 1. 展示单色纸版画作品供学生欣赏、探究。 单色纸版画黑白分明，简练明了。 2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。 这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，
4、 好看吗？ 师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为 我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。 套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。 3. 揭题：今天我们就来学习套色纸版画的制作方法，板书课题。 设计意图：设计意图：从单色过渡到套色，介绍套色版画的定义，开门见山导入新课。套色 版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画显得更加丰富多彩，更能体现色 彩之美。 二、分析尝试二、分析尝试 1. 出示图例，请学生想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块） 2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版） 3. 想了解
5、怎么做的吗？教师示范。 先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上另一种橙红的色彩，将 此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。 师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。 4. 学生尝试，同桌合作滚印底版及主版，合作一张“草地上的风景” 。 在尝试过程中注意不同材质的肌理运用(可以运用天然肌理，也可以运用粘贴各 种材质肌理)，注意彩墨的应用，两块版尽量选择滚印反差大的色彩。完成的作品送 到黑板上展示，简单评价作品的构图及层次感。 设计意图：设计意图：从身边熟悉的材料开始进行尝试，反复推敲物品肌理上凹、凸、平、 斜等痕迹、制定出最佳印制方案。将树叶、羽毛等自然
6、材料与瓦楞纸、手揉纸、窗 纱网等人造材料直接组合，立即印出两套色的效果，极大鼓舞了学生学习的热情。 三、交流总结三、交流总结 师生互动、交流：刚才，大家尝试套印了一张纸版画，我想请同学们分小组讨 论，能不能帮老师总结一下多版套色纸版画的制作过程呢？ 生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。 1. 构思。 想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。 2. 制作。 分别制作两块版，一块作主版，一块作底版。 3. 拓印。 先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在 底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。 设计意图：设计意图：引导学生进行讨论，畅所欲言，
7、在互动交流中了解制作过程。 四、示范板演四、示范板演 1. 同学们刚才通过尝试及分析，初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试 一试制作一张自己独特的纸版画作品？ 2. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题， 比方说： 风景、 人物、 动物、植物等，但课堂上不可能全部一一展开。今天我们以喜爱的动物为主题来进 行创作。老师很喜欢威风凛凛的大狮子，现场就来示范一下。 （1）制作狮子主版。 观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。 （2）制作背景底版。 示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。 介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、
8、吹塑纸、墙纸、马粪纸等 （3）滚墨拓印。 分别滚墨， 底版滚上金黄油墨， 狮子主版滚上黑墨， 组合摆放好浅色纸拓印。 一 张在金色草地上的大狮子完成了！ 设计意图：设计意图：在过程中，套色纸版画的各个环节进行串联，引导学生注意画面大 小、制作方法、色彩变化。通过简洁流畅的视频介绍，回顾拼贴无底纸版画的方法， 配合直观演示，学生进一步明确套色纸版画的制作方法。 五、欣赏交流五、欣赏交流 观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画， “长颈鹿吃树叶”一图是用 拼贴主板放在海绵纸上直接刻印背景，分别滚墨组合拓印而成。 “小松鼠的对话”则 是用了一块底版，两块主版的形式。 欣赏屏幕上其他优秀的多版套
9、色版画，拓展学生思路。 设计意图：设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多 数同学有方向指引作用。 六、学生练习六、学生练习 作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。 注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特； 2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢； 3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一 些； 4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。 出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较 有特点的作业，并进行过程性评价。 设计意图：设计意图：从作品构思到完成，强调版画的
10、二次创作，要求养成细致作业的习 惯，及时提醒学生在设计及制作中容易出现的问题。 七、展示评价七、展示评价 1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？ 2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常 努力，老师特别高兴。想不想一起来参与评价？说一说自己比较喜欢哪一位同学的 作品？为什么喜欢？ 3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？ 设计意图：设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等 多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。 八、拓展延伸八、拓展延伸 今天，我们学会了用多版套色的方法制作了
11、一幅自己喜欢的纸版画作品，大家 的设计制作都很有特色。在平时创作套色纸版画的过程中，还有很多表现技巧，我 们一起来看一看是否对你们有所启发！ 1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等 也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。 2. 接连展示两件分版套色纸版画定格，提问：你们想知道这张套色纸版画是怎 么印的吗？ 介绍分版套色，出示小鱼范例，用三块胶版套印而成。 （课件一步步展示过程） 比如海底神仙鱼的作品，借助拷贝纸、复写纸把画稿根据需要，将不同部分翻 描在一块块板上，第一版做了鱼的凹版影子形及水波纹水草等；第二版做了鱼的凸 版剪影；第三版刻画凸版
12、小鱼的细节花纹，用阴刻、阳刻结合表现点、线、面的花 纹。各分版刻成后，做好记号，顺序对齐，按照画面的需要，依次逐版套印成画。 最后用铅笔签名，在画作底边从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作 品规格、作者姓名、创作年代。 3. 印制的方法还有许多， 比如绝版套色、 木版套色、 套色水印 （继续展示课件） 。 凸版画、凹版画、孔版画等制版和印刷方法，还有用各种版材制成的木版画、 铜版画、纸版画、实物版画、丝网版画、综合版画等都可以制成套色版画，而且套 色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。这些都是套色版画，很有特色。 4. 套色版画的应用。 套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的 彩色报纸，彩印的书籍，画册，T 恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色 版画” 。 出示一组套色版画生活中应用的图片。比如马年，可以做一个马的木刻套色作 品，并将图案印在靠垫上、包包上、T 恤上，让套色版画走进生活。 设计意图：设计意图：拓展介绍，不同的材质方法形成了套色版画丰富多彩的形式美感， 各有特色，给人以不同的艺术感染力。作品的应用让艺术更加贴近生活！ 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结
