1、走进网络教学设计走进网络教学设计 教案背景： 本设计内容是安徽大学版本的综合实践活动六年 级下册“IT 世界”之话题三“走进网络”，授课对象是十二、三岁的 六年级小学生。他们在生活中已经多多少少的接触到网络，但是，他 们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱。所以通过本课时的教 学，应该使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方 面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用 网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。 教学课题： 安大版六年级综合实践活动下册 “IT 世界” 之话题三 “走 进网络”（P26-P31）。 教材分析： 教材安排的教学内容有网络的初步
2、认识、网络在日常 生活中的作用以及文明上网。由于授课对象是十二、三岁的六年级小 学生，他们在生活中已经多多少少的接触到网络，他们在网络上的自 控能力以及辨别能力比较弱，所以教师通过教学实践活动，使学生充 分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害 的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网 络，使网络为我们的学习和生活服务。 教学目标： 1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、 生产带来的便利。 2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会 利用网站学习。 3、会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。 4.知道全国青少年网络文明公约内容，理
3、解沉溺网络 游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。 教学方法： 讲授法、任务驱动法。 教学过程： 一、引入话题引入话题 1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再 继续出示“络”，提问“网络什么意思”。 2、教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受 网络带给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。 二、二、认识网络认识网络 1、介绍网络的含义。 网络主要指“国际互联网”。它像一张 包住地球的“大鱼网”。所有的电缆、光缆、无线电波就是这张网的 “线”，在这些“线”上流动着文字、图片、声音等信息。这些信息 能在短短的几秒时间跨过千山万水，传到世界各地的电脑上。 【
4、补 充介绍什么是国际互联网（internet）：国际互联网不是单一的网络， 而是全球范围内的计算机连接在一起形成的全球网， 其实质是全球的 计算机互相连接实现全球资讯共享；有一句广告词，对互联网络描述 得很形象：“全世界计算机联合起来，internet 就一定能实现。” Internet，中国的权威机构把它译作“国际互联网络”，一些人把它 称作“国际网”、 “交互网”，也有人称其为“网际网”、 “网中网”。 Internet 并不就是 E-mail、WWW 或浏览器，它代表的是全球信息业 的发展，它的标准就是网络世界语。】 2、交流：你知道哪些网络？ 师：现在了解了网络的概念，那你 能告诉我你
5、都知道哪些网络、网址、网页吗？ 学生说出几个网页名 称、网址，教师选择性板书，引导：那怎么找到、打开这些网页、网 址呢？ 预设：如果学生不知道，教师就出示课件介绍 IE 浏览器； 如果学生知道，则邀请学生上来演示，并在操作中讲解。 师解说： 畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常用的是 Internet Explorer ，简称 IE。在电脑桌面找到这个 图标（或者在开始- 程序里面找到也可以），双击（或者右击后点击“打开”）就打开网 络 窗 口 了 ， 在 这 里 可 以 输 入 你 想 要 找 的 网 址 了 。 例 如 ： ； 。 3.活动：让学生上来演示输入课前所说的几个网址，打开
6、网页。 4.师质疑：如果我不知道网址，只知道网站、网页名，那可又怎 么办啊？ 预设：学生如果知道利用搜索引擎进行搜索更好，让学生 直接上台演示；如果不知道，教师先介绍搜索引擎的种类和相关背景 知识， 然后进行搜索演示 （搜索 “肥西教育局、 海蓝色玻璃新浪博客” ） 。 三、网络漫游三、网络漫游 1.师质疑：我们知道了这些网络的基本知识，那你们能说说我们 都可以利用网络来干些什么事情吗？ 2.学生交流。 预设：学习、查资料（演示输入：“三月不知肉 味”的意思）；听音乐（演示输入：让我们荡起双桨）；聊天；发邮 件；玩游戏；购物；商业来往；开网店 3.活动。 利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性 ”相关
7、知识； 利 用搜索引擎搜索“2008 年北京奥运”相关图片； 利用搜索引擎搜 索歌曲“我们是共产主义接班人 ”。 四、文明上网文明上网 1.师引导：课上到这里，我们已经了解了上网对我们学习、生活 的帮助，但是我们也都知道，一旦我们沉迷于网络之中，我们的身心 健康都将受到严重的伤害。那我想问一下在座的各位同学，你们会沉 迷于网络之中吗？你们会文明、健康地上网吗？ 2.引出全国青少年网络文明公约，要求全班齐读一遍。 课 件出示： 要善于网上学习 ，不浏览不良信息； 要诚实友好交流 ， 不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识 ，不随意约会网友； 要维护网 络安全 ，不破坏网络秩序； 要有益身心健康 ，不沉
8、溺虚拟时空。 五、情感延伸五、情感延伸 1.师小结：对，我们要善于利用网络中的一些优秀资源，善于利 用网络资源学习，让网络成为我们真正的良师益友，成为我们学习的 得力助手，因为我们是“共产主义接班人”。 2.跟唱我们是共产主义接班人。 3.作业： （1）收集优秀网站，然后推荐给其他同学（教材 P28）。 （2）书写感想：网络游戏我来谈（教材 P31）。 六、教学反思六、教学反思 本课时的教学内容有网络的初步认识、网络在日常 生活中的作用以及文明上网。通过本课时的教学，应该使学生对网络 有个初步的认识与了解，知道网络的作用，以及给人们学习、生活、 生产带来的便利。同时了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网 址， 学会利用网站学习。 并会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。 进步了解知道全国青少年网络文明公约内容，理解沉溺网络游戏 放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。 教学中，教者首先采 用讲授法，向学生介绍网络的含义。在学生认识了网络，知道了 IE 浏览器后， 教者采用任务驱动法引导学生去查找想要的网址以及在搜 索引擎中搜索自己想要的内容。 最后教者再次利用讲授法向学生讲解 全国青少年网络文明公约，向学生进行思想教育，从而使学生认 识到网络的双面性，并教育学生要善于利用网络中的一些优秀资源， 善于利用网络资源学习，让网络成为我们真正的良师益友，成为我们 学习的得力助手。
