1、 （三上）主题活动一：走进综合实践活动主题活动一：走进综合实践活动观察与记录观察与记录 教学目标： 1、知道观察是认识事物的基础。 2、学习用多种感官和方式观察事物。 3、学习做观察记录。 4、培养观察能力和合作能力。 教学重点：目标 2、3 教学难点：目标 3、4 教学过程： 教学活动 设计意图 一、 导入 （一） 复习。复习图标。师课件出示图标，生答名称。 （二）猜物活动 1、小游戏：手摸猜物。师出示盒子，生手摸猜物，并说说 为什么是这个东西，你是怎么感觉出来的？ 2、师小结：你们看，用手触摸可以感知物体的形状、大 小、手感等。 3、直观观察。师拿出盒子里的物体验证猜想，然后直接观 察苹果
2、，问生能看到什么？（生答颜色、形状等） 4、揭题。师：我们通过手摸、眼看了解了苹果，这就够了 吗。揭示课题：观察与记录，并板书课题。 二、学习观察与记录 （一）自学书上如何观察记录蚯蚓的。 1、生自学上的日记式观察记录。 2、引导学生从记录中找出观察的现象。 3、生概括出这个观察记录运用了哪些观察方法，并抽生上 黑板演示，把观察方法和现象对应排列。 4、师引导讲解观察项目，并用“身体”一项目举例。 5、师出示其余的观察项目，并抽生上台把观察项目与现象 对应排列。 （二）师生共同完成对苹果的观察记录。 1、课件出示下面的观察记录表。 观察记录表 观察对象：_ 观察人：_ 观察时间：_ 观察项目
3、观察现象 观察方法 颜色 整节课的活动都是用学生 新学的综合实践图标一步 步展开，这样既直观，又 能熟悉教材。 用猜物游戏激发学生的兴 趣，并且为后面深入学习 观察记录做准备。 因为表格是综合实践记录 中常用的方法，简洁直 观，这个环节就是培养学 生把观察日记中的叙述语 言概括成词和短语，并且 分类制作成表格。 形状 大小 手感 2、师生共同完成观察记录表的表头。 观察对象：苹果_ 观察人：3、6 班学生_ 观察时间：_2016.12.20_ 3、师出示游戏时完成的观察记录，并让学生小声读来加强 理解。 颜色 红色（红中带黄） 眼看 形状 圆形，上下有窝。 眼看、手摸 大小 拳头大 眼看、手摸
4、 手感 硬，光滑 手摸 4、师生继续深入观察。师引导生用鼻闻的方式观察记录， 并完成表格。 5、师引导学生用舌尝的方式观察记录，并完成表格。 6、师出示省略号，引导学生理解观察的项目和方法很多。 气味 果香味 鼻闻 味道 甜（香甜、酸甜） 舌尝 （三）师引导学生比较蚯蚓和苹果的观察记录，理解观察的对 象不同，项目和方法也不同。强调鼻闻，特别是舌尝要确保安 全。 三、 互学完成观察记录 （一） 师出示“活动”图标，引出互学活动环节。 （二）互学前的准备。 1、分发每个小组的观察物体和观察记录单。 2、小组进行分工。用“讨论”图标引导学生讨论如何分工， 口答，谁做记录，谁观察颜色形状大小，谁观察气
5、味，谁用工 具等。 3、师出示直尺和卷尺，让学生选择，玩具组等可以用直尺观 察高矮，课桌组用卷尺观察课桌的长宽高。 4、师出示湿巾和小刀，让学生选择，水果组都可以用湿巾， 梨子组才用小刀。 5、出示“注意安全” ，强调使用工具的安全。 理解对“观察人”的填 写，并演示对时间完整填 写。 学生在小声读的过程中理 解如何概括观察项目，运 用的观察方法，并用词和 短语概括观察现象。 师用小刀把苹果划开给生 闻，一是示范小刀的使 用，二是让学生闻切开后 的果味会更浓烈。 舌尝时师追问味道，让学 生深入体会味道的细微不 同。 这个环节很重要，避免学 生千篇一律运用老师的方 法观察物体。并且强调了 安全教
6、育。 观察的物体集中出示，给 学生惊喜感，并且让学生 上台领取，给学生一定自 主选择的机会。 分工很重要，让学生明确 分工，确保每个学生有事 可做。 工具没有在分发观察物体 时配备，而是让学生自主 选择，让学生理解根据观 察物体不同选择不同的工 具很重要。 （二）小组互学，完成观察记录，师巡视指导。 四、 展学小组观察记录 （一） 师出示“表达与交流”图标，引出展学环节。 （二） 小组展示观察记录，互评。 五、 拓展 1、出示“拓展”图标，引出该环节。 2、出示两种物体对比的观察对象；动态的物体；以及不断生 长变化的物体，拓展：不同的物体观察的方法是不同的。 3、出示小报、照片（最好是上课本班
7、的小报、照片）拓展： 记录的方式除了表格，还有很多的方式，都适合综合实践活 动。 六、课堂小结 1、评比优秀小组，发奖。 2、让学生把物品和垃圾收集在桌上的收纳盒里。 分工展示，小组一人表述 观察记录表格的内容，一 人在展台用手指引表述的 内容。另外两人实物展 示。使用尺子等工具的要 当场用工具验证，观察手 感、味道的也要当场给台 下的学生验证，并且要追 问，台上台下互动展示。 然后再互评。 两种以上的物体对比观 察、动态的物体、生长变 化的物体都增加了观察的 难度；记录的多种方式， 都是为以后的综合实践学 习做准备。 课堂中一直用笑脸鼓励学 生。 培养学生的环保意识。 板书设计： 观察与记录 观察项目 观察现象 观察方法 成果展示区 身体 行动 身体由一节一节圆环组成 眼看 爬行时一伸一缩 手感 摸起来软软的 手摸 气味 有泥土味 鼻闻 细节 在放大镜下，发现跳动的心脏 使用工具 和身上的“小刺”
