1、 1 观察与思考观察与思考教学设计教学设计 教学内容教学内容：三年级上册综合实践活动 教学目标教学目标： 1.通过多种形式对多种事物的观察，指导学生总结梳理常用的观 察方法，并会使用这些观察方法来观察事物，提高观察能力，能够做 到观察与思考相结合。 2.让学生通过动手操作、认真观察、分析比较等活动，培养良好 的观察习惯和观察品质，培养学生的观察兴趣。 3.培养学生热爱生活、留心观察、积极思考，做个生活中的有心 人的好习惯。 教学重点教学重点：让学生掌握一定的观察方法，提高观察能力。 教学难点教学难点：观察物体与思考有机结合。 教学方法教学方法：观察法，比较法，小组合作法 体验法 教学准备教学准
2、备：课件、一瓶醋、直尺、树叶，信封（观察记录表） 课前交流课前交流： 师：我们来聊聊吧!在今天上学的路上你看见了什么东西？听见了 什么声音？闻到了什么气味？大家都来说一说吧！ （音乐声、吵闹 声、汽车的喇叭声）师：看来同学们都是有心的孩子呀！像我们 刚才交流的：眼睛能看到各种东西，耳朵能听到各种声音，鼻子能闻 到各种气味，这都是在观察周围事物，人们用身体各种器官感知周围 事物的能力就叫观察力，现在我们就来学习和观察有关的内容。 教学过程教学过程： 2 一、情境设疑，激趣导入 老师出示装有一个液体（9 度米醋）的杯子，请大家注意观察老师 的动作和表情，猜一猜杯子中可能是什么？（老师演示实验，把食
3、指 伸进杯子，迅速把中指放到嘴边舔一舔，然后故作神秘的做一个高兴 地表情，并说： “味道真好。 ” ）让学生猜。然后指名上台跟着做， （提 醒学生观察该生的表情和动作，该同学的表情非常怪异） ，让刚才那位 同学说是什么味道？师揭秘：我们平时做菜用的醋只有 5 度，可今天 老师带来的这瓶醋是 9 度米醋，能不酸吗？可是老师刚才尝到的不是 酸的，为什么？师：通过这个实验，你想说什么？（或者你得到了什 么启发？） 师：这是外国的一位化学老师在他的课堂上所做的一个实验，这 个实验对他的学生一生都产生了深远的影响。看来一个人具有敏锐的 观察力和善于思考的能力，对于增长智慧是多么重要，大千世界，丰 富多彩
4、，只有具有一双敏锐的眼睛，才能领略春夏秋冬，去听蝉鸣鸟 唱，去看日月星辰。这节课就让我们一起走进观察与思考这一课题， 去享受观察与思考带给我们的快乐。 （板书课题） 二、活动体验（学习观察方法） 既然学习观察，就要先学习观察方法，为了掌握一定的观察方法。 老师为你们设计了闯关活动。 一：闯关 1第一关：你说我猜。 首先我们来做一个猜谜语的游戏。 3 师抛谜面，“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜 溜， 咬它一口酸溜溜。”（出示课件） 生很快猜出“葡萄”。 师：你为什么这么快就猜出来呢？生说明理由。 师：紫，圆、酸都是指的葡萄的什么？（颜色、形状、味道等） 这些都是葡萄的什么？（特征
5、） 所以我们观察事物是一定要怎样（抓 特征）（板书） 我们再来看一个谜语： “一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光 一变下命令，如果乱闯出危险。 ” （出示课件） 这个谜语又是抓的哪些特征呢？（构造，位置、作用等） 像刚才葡萄的颜色、形状、味道，等都是他们的特征。抓特征是 观察事物的基本方法，能让我们对物体的本质有一个大致了解，也是 语文写作常用的一种方法。师：如果让你也编写一种事物的话，你可 能会编什么事物？还会从他的哪些特点去编？ 2. 第二关：火眼金睛 （1）找出不同的数字 9845760213584 9845760273584 你为什么这么快就找出来了呢?(因为按照一定的顺序，或者上下
6、 对比着找的)我们可以按照怎样的顺序？（从左往右的顺序） （板书： 按顺序） 4 其实观察物体时，不止有这一种顺序，你还能说出几种吗？ 按顺序观察事物的方法能让我们的学习或工作有事半功倍的效 果。 3.第三关：明察秋毫 火眼金睛固然好，最好还能像孙悟空的那双火眼金睛一样能明察 秋毫，分清真伪。 （1） ）出示图片：哪组铅笔长？ 到底谁说的对呢？（有时真理是掌握在少数人手里的）你有什么 好办法吗?可以动手量一量。 （对，实践是检验真理的唯一标准）拿出 尺子来测量。我们还可以换个方向来比较。板书（作比较） 。课件展示 动态比较的过程。 由此看来，刚才是我们的眼睛欺骗了自己，有些时候眼见不一定 为实
7、，当我们不能准确判断时，应该想办法来通过比较验证一下。 4.第四关：独具慧眼 观察存钱罐。 这两道题给了我们一个启示：只从一个角度观察物体，能不能做 5 到全面观察呢？看来我们观察物体时要怎样？（多角度观察）板书。 刚才，我们通过闯关活动积累了一些观察方法，其实观察是一种 有目的、有计划的持久的任务，所以观察的方法不止以上这几种，其 实还有很多很多，板书： 、 、 、 、 、 、 、不管哪种方法，我们都需要细心认真 而且都要用心观察，积极思考。板书“与思考”并 画一颗 。 做 一个生活的有心人。因为只观察不思考，那是纸上谈兵，只思考不观 察，那是闭门造车，所以我们一定要把观察与思考紧密结合，才
8、会有 新的发现。 （二）名画欣赏 1.刚才我们已经掌握了很多观察方法，那么我们来欣赏这幅名画， 你看到了什么？（一个奖杯；两张脸；一个奖杯两张脸） 师：你是运用了那种观察方法？ 2.人头树（你看到了几张脸） . 你又是运用了什么方法观察的呢？ 三、观察训练 观察了图片，看得出我们的能力很强，观察实物，我们会怎样呢？ 6 为了训练我们的观察能力，老师为每个小组在桌洞里准备了一个 智慧锦囊，里面装有你们的观察任务。再打开之前，先听清老师的要 求：1.注意小组内的合理分工，小组长、记录员、汇报员、发言人要 各负其责。2.仔细观察用心思考。 好了，先介绍一下我们小组的名字和我们的口号吧，开启你们的智
9、慧，现在开始行动吧。 （播放音乐）师巡视，小组活动。 励志小组：树叶 超越小组：树叶； 梦想小组：苹果； 阳光小组；苹果。 展示各组观察结果，汇报员上台汇报。 （要求汇报出自己小组的名称，观察的任务，观察的内容，观察的方 法） 展示交流，教师学生评价总结。 （可从以下几个方面进行评价：小组合 作注重合理分工，有效合作；注重多种观察方法综合运用；注重边观 察边思考，具有丰富的想象力；会把学到的知识灵活的应用到生活中 去。 ） 师：你感觉哪各小组的汇报让你感到惊讶？刚才同学们观察得特别 认真，都能利用合适的观察方法进行观察，并且有了不同的发现。但 是同学们的观察能力还是有差别的，我们以后还需要坚持
10、观察，细心 观察，才会有新的发现。 四、总结提升，拓展应用 7 1.欣赏视频 察起于思，思起于疑， （板书问号） ）其实大自然里有着无穷的奥 妙等着我们去探索，去发现呢，让我们背上观察与思考的行囊，一起 走进短片，去找寻一下春天里的大自然的奥秘。 （播放昆虫专家法布尔 短片视频）这是谁有这么多的问题呢？他就是法国著名昆虫学家，曾 经被称为“罕见的观察者”的法布尔，就是因为他从小有这么多的问 号，才有了后来的巨大成就 2.欣赏图片 像法布尔这样具有良好的观察习惯和观察品质的伟人还有很多， 像鲁班因被齿状的草叶划伤手而受到启发发明了锯，瓦特因看到水蒸 气顶起壶盖而发明了蒸汽机。牛顿因看到苹果落地而
11、受到启发发现了 万有引力定律。他们丰硕的科学成果都是他们认真观察、勤于思考、 勇于探索、积极实践的结果，更是他们智慧的结晶。前人尚有这么伟 大发现，现代更有惊奇的发明，应用于军事夜查的夜视仪是科学家根 据猫的眼睛夜晚能看见东西的特点而发明的，人们受婴儿脐带的启发 而发明了座机电话的电话绳，既不易打结，还不容易被折断。 3.拓展 千里之行，始于足下，通往成功的阶梯上，既要有观察，还要有 思考，除了这些，还需要我们去创造，从现在开始，更需要我们的行 动。只有行动起来，才能将问号变成惊人的叹号。 板书设计：板书设计： 8 观察与思考观察与思考 抓特征抓特征 按顺序按顺序 作比较作比较 多角度多角度 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、
