1、1 诗情画意布贴画综合实践教学设计诗情画意布贴画综合实践教学设计 学习目标：学习目标： 1、在探索学习中，掌握制作布贴画的基本步骤，并能与古诗有 机融合。 2、在动手操作中，能创造出表现古诗意境的形象，并利用布这 种原材料表现出来。 3、在小组合作中，培养主体参与意识与团队合作精神。 4、在布贴画的制作与欣赏中，进行利废、节约教育。 学情分析：学情分析： 六年级的学生具备一定的分析能力与观察能力， 在知识储备上也 基本达到了探索要求，如，能熟练背诵许多古诗，已经具备了一定的 绘画功底，对色彩搭配也积累了很多的技巧与经验，并能熟练地使用 剪刀等工具。 教学重点：教学重点：学习布贴画的设计方法，了
2、解布贴画的工艺特征，小组之 间互相合作完成一整幅布艺贴画。 教学难点：教学难点：依据布的颜色、纹理、质感，通过剪、撕、粘的方法来制 作一幅诗情画意的布贴画。 教学过程：教学过程： 一、复习导入一、复习导入 1、前几次课堂，我们用布做出了月光下的傣族姑娘和可爱的布 艺花等美丽的工艺品，今天这堂课，我们将布贴画融入一种新的元素 具体是什么，我们一起来看看吧。 （幻灯片出示古诗词布贴 2 画） 看完这些布贴画，大家猜猜看，我们今天要做布贴画的主题是什 么？生（古诗）恩，真聪明！ 大家能用咱们学过的古诗来描述一下这些图画所要表达的主题 吗？（出示古诗布艺贴画。 ） 2、大家都知道，古诗词是我们传统文化
3、中的瑰宝，为我们创设 了一个又一个优美的意境，这些布贴画将诗与画完美地结合在一起， 诗中有画，画中有诗。这节课我们就一起在诗情画意中制作一幅你心 中的美丽诗景。 （板书课题：诗情画意布贴画） （设计意图：以欣赏漂亮的布贴画引入，激起大家的研究兴趣， 再配以古诗为题，升华了布贴画制作的意境，将学习探究引向更高层 次。 ） 二、赏析古诗，复习制作步骤二、赏析古诗，复习制作步骤 1、想要完成一幅诗情画意的布贴画需要开动大家想象的翅膀， 寻找古诗词中向我们传达的意境， 将作者向我们传达的美转换成具体 的景物再组合。那么我们现在就以小池为例。 （集体朗诵投入感 情） 我们大家一起想一想，如果我们以小池这
4、首诗为题材，画面 上应该有哪些意象呢？ 生答。师总结。 恩，说的非常好。那么这些意象你打算用什么样的方式将其表达 出来呢？换言之，就是你的组合方式是什么样的？ 3 2、恩，大家想象的都很好，那么在制作之前，我有个问题要考 考大家，你们还记得制作布贴画的步骤吗？我们来回想一下，都有哪 些？ 生答。师补充。 （幻灯片出示制作布贴画的步骤） （1）确定主题：小组成员集体商讨，确定用哪句古诗作为主题。 （2）构思绘图：先构思图画内容，然后将构思好的画用铅笔轻 轻地画在纸板上。 （3）选材裁剪：要根据设计稿的要求找合适的布料（包括不同 颜色、质地）进行裁剪，裁剪出合适的形状和大小。 注意：如果没有把握做
5、到一次成功，可以用笔画在布料上，或先 画在纸上再贴在布上然后剪下来。 （4）拼摆粘贴 （5）加工整理：对里边进行整体的布局，装饰一下过于空白的 地方，起到一个画龙点睛的作用。 三、小组合作讨论，动手实践三、小组合作讨论，动手实践 大家真棒，那么相信大家的心目中肯定都有自己喜欢的古诗，现 在同学们小组合作行动起来，将你们心中美丽的诗景做出来吧！ 大家注意，在讨论的时候，每个小组的记录员将你们小组的讨论 记录表填好，并将其作为你们小组本次制作布贴画的依据。 温馨提示： 1、 先确定主题，再合理分工，作品要体现出古诗的意境。 2、要根据要求找合适的布料（包括不同颜色、质地）进行裁剪， 4 裁剪出合适
6、的形状和大小。 3、如果没有把握做到一次成功，可以用笔画在布料上，或先画 在纸上再贴在布上然后剪下来。 4、注意剪刀使用安全，剪完的废弃布料不要乱扔，保持地面整 洁。 （设计意图：通过温馨提示，让学生明确小组合作的要求。同时 让学生注意使用剪刀时的安全，并培养学生养成随手收拾垃圾的习 惯，这些都属于劳动技能课中的基本要求。 ） 四、作品展示，介绍评价四、作品展示，介绍评价 1、小组把完成的作品贴到黑板上面。 2、分小组学生介绍自己的作品，展示本小组合作完成的记录表。 介绍你们制作过程中遇到的问题和解决的办法。 3、你觉得哪幅画的做得最好，你喜欢哪幅画？说说你的理由。 （从主题、构图、色彩、创造
7、性等方面） 4、和学生共同评出最好的作品，并颁发给他们一个“手工小达 人奖”，以调动学生学习的积极性。 （设计意图：通过这一环节的设计，让学生获得成功的体验，从 而激发学生学好综合实践课的信心， 同时也提高了学生的审美能力。 ） 五、拓展五、拓展延伸延伸 1、其实除了用布贴出来的画，我们的生活中还有很多贴画的材 料可以运用，如： （屏幕出现：叶贴画、铅笔屑画、纸浆画） 2、拓展作业： 5 和爸爸妈妈一起利用家里的废旧材料，制作一幅贴画，下节课我 们一起来欣赏。 拓展资源：出示老师提供的几个网址，有兴趣的可以学一学。 （设计意图： 避免浅尝辄止， 让学生把兴趣延伸到更广泛地领域， 以此培养学生的创新意识与自学能力。 ） 六、总结六、总结 下节课，我们来为我们的本次作品裱框加边，让它真正成为变废 为宝的美丽工艺品。本节课我们就上到这里，同学们，下课。
