1、五年级综合实践案例五年级综合实践案例国宝国粹国宝国粹 主要目标主要目标 1学生践行对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深 入挖掘和宣讲。 2开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育主题研究活动。 3以提高感受力为重点，开展认知教育，引导学生感受中华优秀传 统文化的丰富多彩。 活动建议活动建议 1. 活动内容 （1） 对自己的父母以及其他的亲戚朋友进行采访，了解中国有哪些 国宝国粹。 （2） 网络查找国宝国粹的相关内容进行搜集整理， 小组内进行交流。 （3） 参观长春民俗馆，了解和中国传统节日相关的信息。 （4） 小组合作把搜集到的资料进行分析、整理，形成研究成果。 2. 活动范围
2、 家庭、学校、图书馆、互联网、社会 3. 活动方式 以访问、调查为主，分析、整理、设计、制作幻灯片为辅。 4. 组织形式 个人活动、小组活动、班级活动 5. 课时分配 总课时为六周 第一周：准备阶段，介绍综合课是一门什么样的课程，准备备品。 第二周：提出学年研究主题，划分学习小组，制定网络研究图表。 第三周：小组成员进行明确的分工，并把分工情况记录在小组分工卡 上。小组成员填写自己的主题确定卡。 第四周：各小组成员对自己的亲戚朋友进行咨询、调查。搜集关于国 宝国粹的信息和资料，并及时把调查的结果记录在访问卡上。小组成 员初次交流访问收获和体会， 有组长记录并初步整理。 通过上网查询， 了解国宝
3、国粹，进一步丰富调查结果。 第五周：小组成员把各自调查的结果整理出来，汇集到组长手中，小 组讨论后对这些资料进行分析、整理，根据调查、访问的结果选择最 恰当的呈现方式。 第六周：学生制作 ppt 展示自己的研究成果并表演自己研究的国宝国 粹。 活动指导要点活动指导要点 1. 活动前提示 学生可以根据自己的喜好自行确立研究主题， 选择喜欢的活动方式去 搜集资料，可以电话采访、谈话录音、搜集图片等。 2. 活动中指导 （1） 指导学生如何访问。 访问中要使用文明用语。如：您好、请问、谢谢您的合作、打扰了 等。 在访问之前，小组内先讨论小组成员提出的所有问题，最后确定访 问时要提出的问题，再记录下来
4、。 提出的问题要紧扣主题，要有价值，有针对性。 指导学生把访问过程用录音和照相等方式及时记录下来。 指导学生访问后及时把资料有顺序地整理出来。 最后，把访问的心得体会真实地写出来。 （2） 指导学生把访问的信息用幻灯片展示出来。 指导学生把访问中的信息用幻灯片展示出来。 指导部分学生根据自己的课题，选择恰当的内容制成幻灯片。 （3）指导学生将自己的研究成果向全班汇报。 3. 活动后总结 （1）激励学生大胆发表自己在活动中的独特发现，不断丰富自己的 感受； （2）引导学生对活动过程和态度进行自我总结； （3）教师对活动中学生表现出的积极、努力进行鼓励和表扬。 4. 评价要点 评价的形式可以分为以下几种： （1） 表格 评价卡 评价的方式 参与研究的态度 研究表现 综合评价 学生自评 小组评价 家长评价 教师评价 注：用“优秀” “良好” “一般” “较差”来评价各项内容。 （2） 学生活动记录卡片及家长反馈卡。 （3） 学生研究报告。
