1、2、我是什么部编版小学语文二年级上册部编版小学语文二年级上册有时侯，我穿着白有时侯，我穿着白衣服衣服有时侯，我穿有时侯，我穿着黑衣服着黑衣服早晨和傍晚，我又早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。把红袍披在身上。有时候有时候我穿着我穿着，有时候有时候我穿着我穿着黑衣服黑衣服，早晨和傍晚我又把早晨和傍晚我又把红袍红袍披在身上。人们叫我披在身上。人们叫我 “云云”。学习句式学习句式 我在空中越升越高，体温我在空中越升越高，体温越来越来越越低，变成了无数小水滴。低，变成了无数小水滴。小水滴小水滴聚在一起落下来，人们叫我聚在一起落下来，人们叫我“雨雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们有时候我变成小硬球打下来，
2、人们就叫我就叫我“冰雹冰雹”。到了。到了冬天，我冬天，我变变成小花朵成小花朵飘下来，人们又叫我飘下来，人们又叫我“雪雪”。自学提示：自学提示：按照第一自然段的学习方法，理解第二自然段内容。按照第一自然段的学习方法，理解第二自然段内容。1 1、想一想第二自然段写了什么？、想一想第二自然段写了什么？2 2、应该用怎样的语气来朗读句子？、应该用怎样的语气来朗读句子？3 3、小组讨论，想一想：云遇到冷风会变成什么？小组讨论，想一想：云遇到冷风会变成什么？它们是怎样回到地面上的它们是怎样回到地面上的?4 4、完成练习：云遇到冷风会变成了（云遇到冷风会变成了（）从天上（）从天上（）下来，）下来，变成了（变
3、成了（）从天上（）从天上（）下来，）下来，变成了（变成了（）从天上（）从天上（）下来。）下来。5 5、你还有什么发现？说一说。、你还有什么发现？说一说。小组讨论，想一想：云遇到冷风会小组讨论，想一想：云遇到冷风会变成什么？它们是怎样回到地面上的变成什么？它们是怎样回到地面上的?完成练习：现在由我们现在由我们 小组来汇报，我们小组来汇报，我们经过学习，知道了，云遇到冷风会经过学习，知道了，云遇到冷风会 变成了变成了（）从天上从天上（）下来，）下来，变成了（变成了（）从天上从天上（）下来，）下来，变成了（变成了（）从天上从天上（）下来。）下来。雨雨落落冰雹冰雹打打雪雪飘飘“我在空中越升越高，体温我
4、在空中越升越高，体温越来越越来越低，变成了无数小低，变成了无数小水滴。水滴。小水滴小水滴聚在一起聚在一起落落下来。人们管我叫下来。人们管我叫“雨雨”。有时有时候我变成小硬球候我变成小硬球打打下来，人们就管我叫下来，人们就管我叫“冰雹冰雹”。到了。到了冬冬天，我天，我变成小花朵变成小花朵飘飘下来，人们又管我下来，人们又管我叫叫“雪雪”。”从加点字中你能体会到了什么？从加点字中你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成。这里讲了雨、雹子、雪的形成。动词使用准确、严谨。动词使用准确、严谨。运用运用的修辞手法，形象的修辞手法，形象地写出了雹子和雪的特点。地写出了雹子和雪的特点。平时我在池子里睡觉。平
5、时我在池子里睡觉。请欣赏我请欣赏我在小溪里散步。在小溪里散步。请欣赏我请欣赏我在江河里奔跑。在江河里奔跑。请欣赏我请欣赏我在海洋里跳舞，唱歌，开大会在海洋里跳舞，唱歌，开大会。请欣赏我请欣赏我“平常我在池子里平常我在池子里睡觉睡觉，在小溪里，在小溪里散步散步，在江河里，在江河里奔跑奔跑，在海洋里，在海洋里跳舞、唱歌、开大会跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水的不四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水的不同的状态，语言优美，有气势。同的状态，语言优美，有气势。“我我”平时居住在哪些？平时居住在哪些？这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？这句话运用了什么样的修辞手法
6、，有什么作用？朗读时要富有变朗读时要富有变化，前面要读得化，前面要读得舒缓、轻松；后舒缓、轻松；后面则要读出欢快面则要读出欢快有气势的语气。有气势的语气。回忆第四自然段内容，想一想回忆第四自然段内容，想一想“我我”温和、暴躁的时候温和、暴躁的时候分别会做些什么分别会做些什么？我们应该用怎样的语气把对比读出来呢？我们应该用怎样的语气把对比读出来呢？灌溉田地灌溉田地发动机器发动机器淹没庄稼淹没庄稼冲毁房屋冲毁房屋用什么办法管住用什么办法管住“我我”，让，让“我我”多做好多做好事？事？小组讨论：小组讨论：挖河渠挖河渠筑堤坝筑堤坝种树种树“小朋友，你们猜猜，我是什么？小朋友，你们猜猜，我是什么？”“我我”是水。是水。采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。章结构更加完整。结尾有什么特点？起到了什么作用？结尾有什么特点？起到了什么作用？雾雾霜霜露露冰冰你知道水还会变成什么吗？你知道水还会变成什么吗？水是生命之源，请珍惜水是生命之源，请珍惜每一滴水！每一滴水！小朋友：学习了这篇课小朋友：学习了这篇课文，你知道了什么？文，你知道了什么？
