1、 你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。蚁们是怎么做的。课文导入11 11 一块奶酪一块奶酪RJ RJ 三年级上三年级上 蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。知识绿卡学习
2、目标1.会认11个生字，掌握多音字“处、稍”。2.理清蚂蚁队长的心理变化过程。（重点）3.体会纪律对一个集体的重要性和领导以身作则对团队的影响。（难点）宣布 相处 诱导 舔嘴角 毅力 强大 犯规 禁止稍微 犹豫 跺脚 聚集 xunyuchtinqing jn shoy du fn字词学习jy处教务处处理更 更加更新 学校的教务处（ch）正在处（ch）理这件特别麻烦的事情。在这个万象更（gng）新的时代，我们祝愿祖国的明天更（gng）加美好。chchgnggng稍稍微稍息禁 禁不住禁止 立正！稍（sho）息！大家稍（sho）微休息会儿，10分钟后继续训练。国家已经明令禁（jn）止捕杀珍稀动物，但
3、还是有人禁（jn）不住金钱的诱惑。shoshojnjn集合集合 宣布宣布 可惜可惜 消失消失 争先恐后争先恐后 集合集合 偷懒偷懒 消失消失 生气生气 会和会和宣告宣告惋惜惋惜勤快勤快消亡消亡不甘人后不甘人后分散分散出现出现高兴高兴【奶酪奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。【争先恐后争先恐后】争着向前，唯恐落后。争着向前，唯恐落后。【纪律纪律】政党、机关、部队、团体、企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每政党、机关、部队、团体、企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。个成员遵守的规章、条文。【七上八
4、下】【七上八下】形容无所适从或心神不宁。本文中用此义。指不上不下，处于中等位置。形容杂形容无所适从或心神不宁。本文中用此义。指不上不下，处于中等位置。形容杂乱不整齐。乱不整齐。【四面八方】【四面八方】泛指各处或各个方面。泛指各处或各个方面。【劲头】【劲头】力量；力气力量；力气。本文中用此义本文中用此义。积极的情绪。神情；态度。积极的情绪。神情；态度。同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知 （1 1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？要内容是什么？（2 2）文中蚂蚁队长两次喊出口令）文中蚂蚁队长两次喊出口
5、令“立正！向立正！向后后转！齐步转！齐步走！走！”喊出这两次口令时，蚂喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？蚁队长的心理有什么不同？（1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？第一部分（13）：蚂蚁搬运粮食，队长制定纪律，大家争先恐后，干劲十足。队长发现一块大奶酪，大家一起搬运，因一块掉落的奶酪渣引起了激烈的心理斗争，最终队长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。第二部分（412）：第三部分（13）：大家被蚂蚁队长的公正无私感动，干劲更足，很快运回奶酪。（2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后转！齐步走！”喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？第一次，蚂蚁队长被奶酪渣所诱惑，想支
6、开大家吃掉奶酪，当看到大家不肯走开时，他恼怒地喊出了口令。第二次是他经过一番心理斗争，战胜了诱惑后，坚定地喊出口令让大家回来。再仔细读课文，试着理清蚂蚁队长的心理变化过程，体会本文揭示出的道理。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您要是偷嘴的是您呢？呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。照样要受处罚。”蚂蚁队长公正无私，对集体里的成员一视同仁，自己以身作则，不许任何人搞特殊。1.你对蚂蚁队长的第一印象如何？大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的
7、，谁也不愿偷懒。地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。2.大家为什么争先恐后搬粮食？因为蚂蚁队长公正、平等的态度，让大家备受鼓舞。大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。着那一点儿奶酪渣子。”3.大家为什么不走开？因为奶酪太诱人了，大家时刻被那块奶酪吸引着，念念不忘，舍不得离开。同时也是对蚂蚁队长命令的一种无声的抗议。他登上一块大石板，突然下令：他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立注意啦，全体都有。稍息！立正！向后正！向后转！齐步转！齐步走！走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：叫：“立立
8、定！原地休息！定！原地休息！”破折号在这里表示声音的延续，表示蚂蚁队长喊话时语调拉得很长，表现出了蚂蚁队长底气十足的威严形象。4.这里的破折号有什么作用？这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺（他犹豫了一会儿，终于一跺（dudu）脚）脚 ：“注意啦，全体注意啦，全体都有。稍息！立正！向后都有。稍息！立正！向后转！齐步转！齐步走！走！”5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样的心理变化过程？想吃奶酪犹豫不决下定决心。大家又干起
9、活来了，劲头比刚才更足，奶酪大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。一会儿就被搬进洞里去了。6.读到这里，你想到了什么？示例：集体中的每一个人都应该遵守集体的纪律，这样的集体工作效率才会高，凝聚力才会强。作为领导者，只有以身作则，才能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。本文讲述了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过程中，队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考验后，又重新步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的故事，告诉我们纪律对一个集体的重要性和领导者以身作则、公正无私对团队的影响。主题归纳蚂蚁搬粮蚂蚁搬粮公正无私公正无私齐心协力齐心协力一一块块奶奶酪酪文章结构搬运奶酪搬运奶酪运回奶
10、酪运回奶酪队长宣布搬粮纪律，一视同仁队长宣布搬粮纪律，一视同仁队长以身作则，大家干劲更足队长以身作则，大家干劲更足队长战胜诱惑，让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣队长战胜诱惑，让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣队长支开大家，内心的挣扎和斗争队长支开大家，内心的挣扎和斗争奶酪掉下一块渣，队长嘴馋奶酪掉下一块渣，队长嘴馋写法总结 本文综合运用了多种本文综合运用了多种人物描写人物描写的的方法来塑造形象。方法来塑造形象。描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境描写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖像描写、动
11、作描写、心理描写、细节描写。写法点拨：蚂蚁队长是本文的主要人物，文章运用多种描写手法来塑造蚂蚁队长的形象，如动作描写、语言描写、心理描写等。写法巧借鉴 丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一休息一会儿！会儿！”他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。注意啦，全体都有。稍息！立正！向后稍息！立正！向后转！齐步转！齐步走！走！”
12、学了上面关于描写的相关知识，你能运用人物描写学了上面关于描写的相关知识，你能运用人物描写的手法塑造一个生动的人物形象吗？的手法塑造一个生动的人物形象吗？运用示例：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。随堂练习1.在划线处填入合适的字。（1）妈妈着我的眼睛，认真地嘱我要好好照顾身体。（叮 盯）（2）一来说，蚂蚁都是成群结队地运食物的。（般 搬）盯叮般搬2.词语扩展。含有反义词的成语：含有反义词的成语：争争先先恐恐后后 声击声击 弄成弄成 扬避扬避 虎蛇虎蛇 龙脉龙脉 口声口声 嘲讽嘲讽 承启承启积成积成 忧患忧患东西去来异同假真冷热短头尾上下长少多 内外课外积累人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。人多山倒，力众海移。人多山倒，力众海移。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。
