1、2012014 4 年年广东省广东省中等职业学校中等职业学校 “ “创新杯创新杯“ “教师信息化教学设计和说课大赛教师信息化教学设计和说课大赛 能力及其提高 -以文秘专业为例教学设计方案 广东省佛山市顺德区容桂职业广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校技术学校 徐忆莲徐忆莲 1 课题 能力及其提高 课型 新授 教材 高等教育出版社职业生涯规划 主编 蒋乃平 年级 一年级 专业 文秘 人数 50 时间 1 课时 教 材 分 析 教材 地位 本课是第二单元第二课第三框的内容。前两次课我们已经学习了职业兴趣、职业性格 和职业之间的关系，从某种角度讲，一个人的兴趣和性格都只是铺垫和基础，最终落 脚点在职业
2、能力，它最能体现一个人的职业素质，成为社会评价学校和学生的重要指 标。所以本框题是我们第二课的重点。 内容处理内容处理：1. 把职业能力与文秘（专业、职业）相结合并坚持科学性与思想性原则； 2. 把教材中职业能力的重要性落实到对个人求职方面的意义； 3把教材中如何提高职业能力这一板块落实到提高文秘职业能力。 教学 目标 认知认知目标目标：学生在教学活动中理解能力的定义与作用；理解职业能力的定义与重要性。 能力目标：能力目标：学生在教学活动中发现自身的文秘职业能力的薄弱之处，以及学会有意识地弥补 薄弱之处，掌握提高文秘职业能力的方法，不断提高文秘职业能力。 情感目标：情感目标：学生在教学活动中体
3、验职业能力提升的过程，树立职业能力通过自身的努力是能 够提高的信念。 教学 重点 如何如何提高文秘职业能力。提高文秘职业能力。 （确立依据：文秘职业能力是学生在文秘行业顺利求职或发展职业生涯的关键，提高 文秘职业能力是本课的终极目标，也是本课程开展的落脚点，因此这是 重点。 ） 教学 难点 如何如何提高文秘职业能力。提高文秘职业能力。 （确立依据：所谓“知易行难” ，明白道理是易事，但是落实到行动绝非易事。要求 学生从行动上长期在文秘职业能力方面掌握方法并下苦功并非易事，无疑这是难点。 ） 关键点 1.1.把把职业能力职业能力与与文秘文秘（专业、职业）相结合并（专业、职业）相结合并坚持科学性与
4、思想性原则；坚持科学性与思想性原则； 2.2.学生在活动或教学情境中体验知识的发生和发展过学生在活动或教学情境中体验知识的发生和发展过程，更好地理解教材内容；程，更好地理解教材内容； 2.2.运用信息技术运用信息技术手段手段解决重难点问题解决重难点问题。 教 法 学 法 教学 方法 案例分析法；情景教学法；讲授法；谈话法。 学习 方法 合作探究学习法；活动体验法；练习法。 教学材料 视频： 熟能生巧 、 文秘专业林桂宝师姐的奋斗经历 （信息化教学） 案例： 文秘专业林桂宝师姐被成功录用到街道团委担任秘书一职 活动：寻宝游戏、小组合作完成招聘信息、模仿倒油翁实验、会议速记 教学手段 多媒体、DV
5、 采访、黑板、信息化教学。 2 课前准备 教案、课件、笔、纸、红卡纸、瓶子两个（一装有少量水） 、DV 采访、音频制作、 教学流程 一、导入游戏，激发兴趣（3 分钟） 二、创设情境，探究新知知（5 分钟） 三、分析案例，明理为信信（8 分钟） 四、构建活动，导之以行行（20 分钟） 五、总结延伸，巩固提升（3 分钟） 板书设计 （一）能力的定义与作用 （二）职业能力的定义与重要性 知知 （三）职业能力可以提高 信信 （四）职业能力如何提高 行行 1.熟能生巧 2.掌握方法 教 学 过 程 一、一、导入游戏，激发兴趣导入游戏，激发兴趣： （时间： （时间：3 3 分钟）分钟） 本环节本环节的主的
6、主要要教学内容：能力的定义与作用教学内容：能力的定义与作用 【教师活动】【教师活动】组织并指导学生开展寻宝游戏，激发学生的兴趣的同时，让学生在活动中 理解能力的定义和体验能力的作用，并且使用奖励机制对表现优秀的小组给予加分，提 高学生的积极性。 【学生【学生活动活动】准备笔和纸，按照活动要求参与寻宝游戏在 30 秒内完成任务，并且思考： 完成这些任务需要运用哪些能力？ 1.组长:10 年后的简笔自画像一幅； 2.组员 A:现场书写的 10 个英语单词； 3.组员 B:现场折叠的一只纸飞机； 4.组员 C:到教师处领取一张红色卡片。 【小【小 结】结】结合学生的关于完成这些任务需要运用的能力的回
7、答，总结归纳出能力的 定义：顺利完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征；结合学生在活动中的体验，引 出能力的作用： 能力是顺利完成活动的条件与保证， 能力直接影响人们完成活动的效率。 【设计意图】【设计意图】寻宝游戏不仅寻宝游戏不仅激发学生的兴趣，激发学生的兴趣，达到很好的“暖场”的效果达到很好的“暖场”的效果，而且而且很巧妙很巧妙 地地让学让学生生从此活动中理解从此活动中理解能力的定义和体验能力的作用，知识性和趣味性相结合，能力的定义和体验能力的作用，知识性和趣味性相结合，从而从而 引入本课主题：引入本课主题：能力及其提高。能力及其提高。 3 二、二、创设情境创设情境，探究新知： （时间：，
8、探究新知： （时间： 5 5 分钟）分钟） 本环节的主要教学内容：职业能力的定义与重要性本环节的主要教学内容：职业能力的定义与重要性 知知 【教教师师活动】活动】组织并指导学生以小组为单位完成街道团委秘书一职的招聘信息，并使用 奖励机制对表现优秀的小组给予加分，提高学生的积极性。 【学生学生活动】活动】小组成员合作完成街道团委秘书一职的招聘信息并向教师展示成果： 企业名称： 佛山市顺德区容桂街道团委 招聘职位： 秘书一名 性别要求： 女性 年龄要求： 30 岁以下 学历要求： 高中或以上 专业要求： 文秘 工资待遇： 面议 岗位能力要求： 1.。 。 。 2.。 。 。 3.。 。 。 【教师
9、活动教师活动】结合学生的成果展示，教师引出职业能力的含义：从事某种职业的多种能 力的综合，包括专业能力、方法能力、社会能力。教师然后展示街道团委对招聘秘书这 一岗位的能力要求，让学生从罗列的岗位能力中选出哪些是属于专业能力，哪些是属于 方法能力，哪些是属于社会能力，从而更好地理解职业能力的定义。 【小【小 结】结】从招聘信息可以看出，从事某种职业或胜任某个岗位，都要求从业者必须 具备该项职业活动所需的能力，这就是职业能力。职业能力是职业活动顺利完成的条件 和保证，是职场中成功的敲门砖和助推剂。 【设计意图】【设计意图】根据学情，该班学生是读文秘专业的。所以该环节的教学活动是围绕秘书根据学情，该
10、班学生是读文秘专业的。所以该环节的教学活动是围绕秘书 岗位来设计的。学生岗位来设计的。学生设想并设想并罗列罗列街道团委对招聘秘书这一岗位的能力要求，不仅贴近实街道团委对招聘秘书这一岗位的能力要求，不仅贴近实 际，际，而且在活动中他们很容易就能理解职业能力的定义与体验职业能力的重要性，收到而且在活动中他们很容易就能理解职业能力的定义与体验职业能力的重要性，收到 “深入浅出”的认知层面的教学效“深入浅出”的认知层面的教学效果。再者为下列教学环节做果。再者为下列教学环节做铺垫铺垫。 4 三、分析案例，明理为信三、分析案例，明理为信： （时间： （时间：8 8 分钟）分钟） 本环节的主要教学内容：职业
11、能力本环节的主要教学内容：职业能力可以提高可以提高 信信 【教师活动】【教师活动】根据上个教学环节的招聘信息，分别展示我校三位到街道团委应聘的毕业 生的照片，让学生猜猜哪位毕业生被成功录用了。 【学生活动】【学生活动】学生竞猜并发表他们的见解。 【教师活动】【教师活动】 分析 文秘专业林桂宝师姐被成功录用到街道团委担任秘书一职 的案例， 揭开林桂宝师姐被成功录用的一个很关键的原因是她具备良好的文秘职业能力， 向学生 展示林桂宝师姐在校获取的专业成绩和专业方面的荣誉。 【学生活动】【学生活动】欣赏文秘专业林桂宝师姐的奋斗经历视频，思考并回答问题师姐是如 何成功地被录用的？ 【小【小 结】结】从视
12、频中可以看出，师姐被成功录用的一个很关键的原因是她具备良好的 文秘职业能力，而她具备良好的文秘职业能力的原因在于她在校学习期间刻苦勤奋，有 意识地培养专业能力。所谓“勤能补拙” ，师姐的成功绝非是因为她是什么能人异士， 而是在于她平常日积月累地刻苦努力。由此引出，职业能力通过自身的刻苦努力是可以 得到提高。 【设计意图】【设计意图】 1.1.本教学环节具有承上启下的作用，环环相扣。本环节本教学环节具有承上启下的作用，环环相扣。本环节承接了上一教学环节中的招聘信承接了上一教学环节中的招聘信 息，介绍了录用人员的结果和原因；而且为下一教学环节“职业能力如何提高”作了铺息，介绍了录用人员的结果和原因
13、；而且为下一教学环节“职业能力如何提高”作了铺 垫。垫。 2.2.比起教师比起教师一开始一开始枯燥地直接介绍林桂宝师姐被成功录用的原因，枯燥地直接介绍林桂宝师姐被成功录用的原因， 本环节将本环节将我校三位到我校三位到 街道团委应聘的毕业生的照片展示出来让学生猜猜哪位毕业生被成功录用，这样的设街道团委应聘的毕业生的照片展示出来让学生猜猜哪位毕业生被成功录用，这样的设 计，是因为为了增加学生的参与度和兴趣。计，是因为为了增加学生的参与度和兴趣。 3.选取本校的文秘专业师姐榜样选取本校的文秘专业师姐榜样的案例的案例材料，不仅材料，不仅贴近实际，而且激励作用较强，为学贴近实际，而且激励作用较强，为学
14、生树立通过自身的刻苦努力职业能力生树立通过自身的刻苦努力职业能力是是可以得到提高的信念。可以得到提高的信念。 四、构建活动，四、构建活动，导之以导之以行行（时间：（时间：2020 分钟）分钟） 本环节的主要教学内容：职业能力本环节的主要教学内容：职业能力如何提高如何提高 行行 环节一：环节一：熟能生巧熟能生巧 【教师活动】【教师活动】组织学生开展实验。实验大致是模仿倒油翁倒油。指导学生在 5 秒内将瓶 子里的水快速顺利地倒进另外一个瓶子里，要求是被到进水的瓶口不能沾有水。 【学生学生活动】活动】进行“倒水”实验，尝试能否做到水能快速倒进另一个瓶子而瓶口没有沾 到一滴水。 【教师活动】【教师活动
15、】进行此实验学生绝大数都失败，达不到要求。教师播放熟能生巧视频， 引导学生思考倒油翁成功快速地把油轻松通过铜钱孔倒进油瓶的原因。 【学生学生活动】活动】对照卖油翁的经验，思考并回答问题自己“倒水”失败的原因。 5 【小【小 结】结】 倒油翁成功快速地把油轻松通过铜钱孔倒进油瓶并非是因为他是什么能人 异士，而是因为他工多艺熟，熟能生巧。如果我们也多加苦练，日积月累一样也可以做 到！同样道理，职业能力的提高一个很关键的因素是需要我们平常的坚持努力！ 【设计意图】【设计意图】通过学生动手尝试“倒水”实验，不仅可以增加课堂的趣味性，而且提高通过学生动手尝试“倒水”实验，不仅可以增加课堂的趣味性，而且提
16、高 了课堂的实效性。对照接下来的从事倒油职业的倒油翁了课堂的实效性。对照接下来的从事倒油职业的倒油翁经验视频，很自然地引出职业能经验视频，很自然地引出职业能 力力的提高一个很关键的因素是需要我们平常的勤奋刻苦的提高一个很关键的因素是需要我们平常的勤奋刻苦、 坚持训练、 坚持训练， 才能做到熟能生巧。， 才能做到熟能生巧。 环节环节二二：掌握方法掌握方法 【教师活动】【教师活动】以文秘职业能力之一 会议速记能力为例，模拟情景：今天领导召 开常规会议，作为秘书的你需要记录会议中领导的讲话。组织学生听音频，用速记的方 法将领导的讲话记录下来。 【学生学生活动】活动】准备纸和笔，认真听音频，边听边速记
17、。速记结束后思考自己的成果如何， 问题何在，如何提高。 【教师活动】【教师活动】请 1-2 个学生分享他们的速记成果。并且提问和总结归纳出学生提高会议 速记能力的方法有哪些。 【学生学生活动】活动】学生运用上述总结归纳的方法再重复听一遍，对比第一次记录的成果，体 验自己两次练习的进步情况。 【小【小 结】结】做任何事情，只要方法得当，才会事半功倍。同样的道理，要提高文秘职 业能力，必须掌握相关的方法。 【课后作业课后作业】文秘职业能力的其他能力的提高文秘职业能力的其他能力的提高,填写下列表格：填写下列表格： 职业能力职业能力 专项能力专项能力 能力要素能力要素 我的薄弱之处在哪里我的薄弱之处在
18、哪里 如何弥补薄弱之处如何弥补薄弱之处 文文 秘秘 职职 业业 能能 力力 协调与组织 能力 制定计划周密， 处理问题 有条不紊。 信息收集与 处理能力 熟悉和掌握信息收集、 整 理、储存的方法与技巧。 计算机应用 能力 熟练地操作计算机， 掌握 办公软件的应用。 外语应用能力 粤语、 普通话流利，在涉 外商务活动中能进行口 头和书面交流。 人际沟通能力 懂得交往礼仪， 了解沟通 知识， 掌握正确的交往与 沟通技巧。 文书处理与写 作能力 具有较高的计算机文字 录入速度。 能够正确拟写 各种公务文书。 办公室事务处 理能力 能胜任办公室程序性工 作， 熟悉各种办公设备的 使用与管理 （如复印机
19、打 印机等） 。 会议组织 与服务能力 能够进行会议的筹备， 会 务工作的组织和安排。 6 【设【设计意图】计意图】提高职业能力，除了要坚持刻苦训练之外，还要掌握相关的方法，才能事提高职业能力，除了要坚持刻苦训练之外，还要掌握相关的方法，才能事 半功倍。 本环节通过听音频速记半功倍。 本环节通过听音频速记归纳和掌握速记方法归纳和掌握速记方法再运用方法再听一遍的流再运用方法再听一遍的流 程，对比两次的成果，让学生在活动中领悟方法对于提高职业能力的重要性。并且程，对比两次的成果，让学生在活动中领悟方法对于提高职业能力的重要性。并且运用运用 课后作业的方式使课堂延伸到课外， 让学生对照文秘职业能力的
20、其他能力的能力要素标课后作业的方式使课堂延伸到课外， 让学生对照文秘职业能力的其他能力的能力要素标 准，找出自身的薄弱之处并对症下药，逐步缩小差距，准，找出自身的薄弱之处并对症下药，逐步缩小差距，不断提高文秘职业能力。不断提高文秘职业能力。 五五、总结延伸，巩固提升总结延伸，巩固提升（时间：（时间：3 3 分钟）分钟） 【学生学生活动】活动】学生说说今天所学的内容，以及畅所欲言他们的体验和感悟。 【教师教师活动】活动】教师归纳总结教学内容：职业能力是职业活动顺利完成的条件和保证，是 职场中成功的敲门砖和入场券。 职业能力通过自身的坚持努力和掌握得当的方法是可以 提高的。希望同学们在今后的时间里
21、可以运用所学的方法有意识地提高职业能力，成为 一名优秀的职业人。 【设计意图】【设计意图】借助课堂小结的方式对本堂课的教学内容进行梳理，可以使学生清晰明确借助课堂小结的方式对本堂课的教学内容进行梳理，可以使学生清晰明确 地巩固所学内容及方法技巧，起到事半功倍时半效优的教学效果。地巩固所学内容及方法技巧，起到事半功倍时半效优的教学效果。 教学反思教学反思 优点： 1.紧扣专业，善于利用信息化手段教学。紧扣专业，善于利用信息化手段教学。选用选用案例来自学生身边，真实、可信，贴近职 业和专业，贴近学生，贴近社会，具有实效性； 2.符合学生认知规律符合学生认知规律。课堂流程从知、信、行知、信、行三个维度全面进行； 3.评价注重小组评价。评价注重小组评价。使用奖励机制对表现优秀的小组给予加分，提高学生的积极性。 不足：由于课堂时间有限，在“补充招聘秘书信息”环节中，照顾不到全部想举手回答 的学生。 改进：鼓励学生将他们的成果贴在班级的“学习栏”上，分享给全班同学。
