1、借贷记账法下的试算平衡借贷记账法下的试算平衡 教学设计方案教学设计方案 讲课教师 陈晓燕 科 目 基础会计 授课班级 16 级会计 1 班 上课地点 201 教学 内容 简介 借贷记账法下的试算平衡 选自高等教育出版社第三章 账 户和复式记账第二节的内容。这一章主要介绍会计平衡等式、 账户和借贷记账法等会计基本原理。试算平衡是借贷记账法的原 理之一，它讲述了试算平衡公式和如何运用会计平衡方法检查和 验证账户记录的正确性，为今后学习会计账簿对账和科目汇总表 账务处理程序做铺垫；同时它也将为学生的会计实践工作奠定基 础。 学生 情况 介绍 在知识技能方面，通过前一段的学习，学生已经理解会计平 衡等
2、式的基本原理，明确了账户的基本结构，掌握了借贷记账法 的记账规则，学会了简单业务会计分录的编制和“丁”字型账户 的登记。这些知识为试算平衡表编制的学习奠定了基础。 在实际操作方面，一年级学生刚接触会计知识，对会计工作 实际操作比较陌生，而掌握试算平衡表的编制是展开其他会计工 作的基础，因此有必要通过本课加以引导。 教学 目标 1、知识与技能： （1）掌握借贷记账法的试算平衡原理； （2）熟悉总分类账户试算平衡表的编制方法； （3）会运用试算平衡的方法检查和验证账户记录的正确性。 2、过程与方法： （1）在试算平衡原理的推导过程中，培养学生的观察能力、理解 能力和会计思维能力； （2）在试算平衡
3、表的编制过程中，提高学生的会计实际操作能力 和计算能力； （3）在对试算平衡公式检查和验证的探讨过程中，培养学生的分 析能力、探索能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过小组讨论，提高学生自主参与意识、探究意识和合作精 神；提高学习会计的兴趣，体会学习的快乐； （2）通过对试算平衡公式检查和验证情况的探讨，培养学生严谨 的治学方式和会计工作态度。 教学 重难 点 教学重点： （1）总分类账户试算平衡表的编制； （2） 运用试算平衡方法检查和验证账户记录的正确性。 教学难点：总分类账户试算平衡表的编制。 主要 教学 方法 游戏教学法、案例教学法、讲授法 教学 准备 教师准备：多媒体课件 学生准
4、备：课前预习。 教学 过程 （简 一、一、活跃氛围，游戏导入活跃氛围，游戏导入 游戏会计科目猜猜猜 师：小组竞赛，根据给出提示猜会计科目，猜对加分。 要教 学流 程） 【设计意图】 ：活跃课堂氛围，调动学生学习兴趣的同时引导学生 回顾所学知识，为本课学习做好铺垫。 二、温故知新二、温故知新，讲授新课，讲授新课 知识点 1：编制会计分录 师：下面是“金园香”企业的几项经济业务，请同学们根据这几 项经济业务编制会计分录。 【设计意图】 ：采用案例教学法贯穿本课，通过编制会计分录，使 学生在实际操作中回顾借贷记账法的记账规则，同时为接下来试 算平衡法的引出做铺垫。 知识点 2：登记账户 师：会计分录
5、做好后，能不能把每个分录登记到对应的账户？ 【设计意图】 ：学生通过这一环节练习之前所学内容，提高学生实 际做账能力，同时引出编制试算平衡表的第一个步骤登记账 户。 知识点 3：试算平衡法 师：检验记账准确与否，这里介绍一个方法试算平衡法。 【设计意图】 ：通过介绍试算平衡法的含义、依据以及两个公式， 引出本课重点。 知识点 4：编制试算平衡表 师：请同学们把刚才的所有账户过入试算平衡表，同时运用试算 平衡法的两个公式检验记账是否正确。 【设计意图】 ：引导学生自主学习，将理论知识转化为实际操作。 知识点 5：计算试算平衡表 师：在实际考试中并不会要求同学完整编制试算平衡表，而是给 出一个试算
6、平衡表，但是把其中几个金额去掉，要求同学计算。 现在就请大家试试能不能通过试算平衡的方法把空缺的金额计算 出来。 【设计意图】 ：密切联系考点，提高学生举一反三的能力。 知识点 6：试算平衡无法检验的错误 师：请同学们思考，如果所有账户的借方本期发生额和所有账户 的贷方本期发生额相等，即试算平衡，是否证明做账一定正确？ 【设计意图】通过引导学生思考，提高学生的探究能力和分析能 力。 三、随堂练习，巩固新课三、随堂练习，巩固新课 通过多媒体演示本课相关习题，让学生以小组竞赛的形式抢答， 在互动中培养学生独立思考能力，同时巩固本节内容。 四四、课堂小结，复习新课、课堂小结，复习新课 采用归纳总结的
7、方法引导学生对所学知识点进行回顾和整理，同 时采用抢答的方式加深学生记忆，最后引导学生根据板书做好课 堂笔记。 板书设计板书设计 第二节 复式记账与借贷记账法 三、 借贷记账法下的试算平衡 1、 试算平衡的含义 2、 试算平衡的公式 所有账户本期借方发生额合计数=所有账户本期贷方发生 额合计数 所有账户期末借方余额合计数=所有账户期末贷方余额合 计数 3、 编制试算平衡表的步骤 4、不能通过试算平衡发现的错误类型 （1）漏记 （2）重记 （3）记账方向颠倒 （4）用错会计科目 五、布置作业，强化新课五、布置作业，强化新课 1、 完成练习册 p53 页练习题三。 2、 预习第三节总分类账户与明细分类账户的平行登记 。
