1、教学目标 情感态度与价值观:引导学生关注生活、热爱生活,在生活中发现美、欣赏美、创造美 知识与技能:让学生对生活用品的设计有初步认识 2学情分析 让学生对生活用品的设计有初步认识 3重点难点 能够从不同的角度评析生活用品的实用性与美观性,理解生活用品实用性与美观性的有机结 合。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】实用又美观的日用产品 一、引入新课 1、以一个小游戏导入,激发学生的兴趣 每组分别选派 1 名同学参赛,两组配合完成,其中 1 人看卡片,另 1 人背对画面, 根据看图同学的提示猜.(可以放弃猜不出的题目)每一组拥有 3 分钟的时间。 猜 中多的获胜 大
2、家的游戏玩得很尽兴,你们注意到刚才所猜的都是什么用品吗? 日用产品给我们的生活带来方便。 2、下面图片里的水杯你喜欢哪一个?能告诉我们你选择它的理由吗? 不难看出每个人的喜好不同,在选择日用产品的时候不管怎样在注重功能的同 时我们还要美的感受。 出示课题:实用而又美观的日用产品 二、自主探究 一、课件展示 师生共同探讨产品的设计要素: 行美、色美、质美、功能美。 二、走近大师: (引导学生欣赏书本 36 到 39 页产品,师生共同分析) 学生分组从“功能、材料、形式、美感”等方面进行评述。 产品 功能 材料 形式 美感 1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放
3、置 水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成 一种统一的美感,是平面和立体的结合。 2.坐椅: A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的 木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。 B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。 帆布面料比较耐 磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。 C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一 坐。 同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠 在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑
4、,不也觉得很美吗? 师小结:一件受欢迎的生活用品要从功能、材质、形式等方面进行整体考虑,做 到实用而美观。 三、出示有创意的几组闹钟的设计,解析它的设计思路或方法 (一)想一想、谈一谈 (二)看一看、比一比 表现形式与创意来源的关系 A 款: 象形 由棒棒糖鲜艳的色彩,活泼的外形,直接取其形象。 B 款: 取意 由设计的对象想到时间再想到奔跑。用奔跑的姿态表达。 (三)写一写、讲一讲 三、艺术实践 1、 请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出 这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建 议吗? 课件出示图片赏析强调产品设计的原则以人为本 市
5、面上的闹钟能满足大家的审美需要吗? 请为自己设计一款闹钟 以小组合作的形式,每组完成 12 个创意设计稿。 简简单单,你就会很不简单 四、课堂小结 1.生活用品的设计应该遵循什么原则? 2.通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品? (课件逐一展示问题,分别请同学发言) 中国有句俗语叫做“物以致用”,产品的设计首先要考虑它的功能,同时也要考虑 人对物质产品还有精神方面的审美要求做到实用而美观。 关注生活中的设计 五、课后拓展 1.课后继续观察日常生活用品中有哪些物品设计得比较优秀,哪些设计还有缺 陷指出缺点并提出改进意见? 2.做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改 进的建议。 3.人小点子多。在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识,为他们提供参 考意见。
