1、教材分析 蝴蝶歌被海内人士称之为“一支流淌于翅膀上的山歌”,是流传于江华瑶族自治县河 路口镇、 涛圩镇和附近广西富川、 钟山等县的瑶族二声部民歌,用一种汉语方言土语“梧州话” 演唱,内容以情歌为主,因为在歌的衬词中,常出现“蝴的蝶”,由此得名“蝴蝶歌”。 瑶族“蝴蝶歌”多为五声性调式,多宫、徵、商、羽调式,风格明快活泼;歌腔中频繁使用衬 词,特别是“的”字,几乎每字必衬;其和声音程是以大小三度为主,又经常出现长时值的大九度 音程,然后解决到同度,富有瑶族特色;节奏型多是 xx xx x,多为混合拍子。整个“蝴蝶歌”曲调富 有弹性,给人一种活跃欢快、热情而富有朝气的印象。 “蝴蝶歌”为国家级非物
2、质文化遗产,其流传久远,技艺精良,声部结构严谨,曲调欢快优美, 体现了中国民族民间多声部音乐发展到了相当的水平,与侗、壮、布依、高山等兄弟民族的 多声部民歌,确定了中国民族民间多声部音乐在世界乐坛的地位,具有重大的学术价值。 2学情分析 本县是全国最大的瑶族自治县,在此聚居了几十万的瑶族人口,通过前两节课的学习,学生对 民歌有了一定了解,因此结合本地的资源,一起探究本民族的音乐与文化,以审美为核心,面 向全体学生,强调音乐实践,鼓励音乐创造,弘扬民族音乐。 3教学目标 1. 欣赏、掌握“蝴蝶歌”的特点; 2. 学唱一段蝴蝶歌,并对歌曲进行创编,体会歌曲的独特风格和形式; 3.通过感受、欣赏、演
3、唱、创编,体验音乐文化里蕴含的深刻内涵;激发学生喜爱民族音乐、 弘扬民族文化的热情; 4重点难点 1、了解和掌握蝴蝶歌的特点; 2、学唱歌曲衬词及二声部。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动 1【导入】一、情境导入 1、老师表演一段舞蹈,请同学们猜猜是哪个少数民族的? 2、简介瑶族及其风俗、音乐、文化,出示课题。 活动 2【讲授】二、感受音乐 1、听全曲,整体感知蝴蝶歌的风格,听完后谈谈你有什么样的感受? 2、仔细听歌曲第一段,用线条表现出歌曲旋律走向; 3、听第二段音乐声中,说说歌曲的节奏节、速度等特点,并通过模仿蝴蝶飞来 感受; 4、看看曲谱最下面一行的歌词大意,说说这首歌曲的情绪怎样,表达了什么样 的情感? 5、试从谱子中找出这四句话在哪里? 6、分析全曲歌词,说说衬词里哪些字用得多,哪里跟“蝴蝶歌”有关? 活动 3【活动】三、学唱歌曲 1、在老师带领下,学唱有特色的衬词部分; 2、练习下滑音及二声部合唱; 活动 4【练习】四、即兴创编 1、根据老师给出的主题,创编七言四句的歌词; 2、请同学展示成果,并由老师填词唱,同学们集体合唱衬词部分。 活动 5【作业】五、拓展延伸 1、小结蝴蝶歌,呼吁大家关注民族民间文化,保护、传承民族音乐。 2、再次欣赏蝴蝶歌。
