1、 23.23.鸟的天堂鸟的天堂统编版统编版 五年级上册五年级上册教学目标教学目标1.1.会认会认3 3个生字，会写个生字，会写1010个生字个生字2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。容。3.3.了解作者观察事物的方法，学会描写景物的变化，初步了解作者观察事物的方法，学会描写景物的变化，初步体会课文中的静态描写和动态描写。体会课文中的静态描写和动态描写。4.4.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。观景象，受到热爱大自然，热爱美的
2、教育。第一第一课时课时课时目标课时目标1 1.会认会认3 3个生字，会写个生字，会写1010个生字。个生字。2 2.初读课文，整体感知课文内容，理清课文脉络。初读课文，整体感知课文内容，理清课文脉络。激趣导入激趣导入鸟的天堂鸟的天堂齐读课题，谈谈对标题的理解。齐读课题，谈谈对标题的理解。激趣导入激趣导入“鸟的天堂鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市在距广州市100100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株一株500500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂
3、到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的壮观的“鸟的世界鸟的世界”。激趣导入激趣导入 读了资料，说说对读了资料，说说对“鸟的天鸟的天堂堂”的印象。的印象。榕树很大，鸟多榕树很大，鸟多初读课文初读课文自读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，
4、把自读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，把不理解的地方多读几遍。不理解的地方多读几遍。自主识字自主识字纠纠涨涨榕榕桩桩桨桨 ji ng g rng g ji zhu ng g zh ng g自主识字自主识字暇暇抛抛梢梢眉眉塔塔 t sh o xi mi p o书写要点书写要点梢：梢：注意与注意与“稍稍”字区分，可以通过编口诀记住。字区分，可以通过编口诀记住。律：律：是双人旁，右边第一横最长。是双人旁，右边第一横最长。暇：暇：形声字，指空闲，注意区分形声字，指空闲，注意区分“瑕、睱瑕、睱”。词语过关词语过关读一读下列词语，注意加点字的读音。读一读下列词语，注意加点字的读音。陆续陆续 白茫茫
5、白茫茫 规律规律 榕树榕树 纠正纠正 不计可不计可数数 木桩木桩 涨潮涨潮 树树梢梢 静寂静寂 颤颤动动 应接不应接不暇暇词语过关词语过关陆续：陆续：表示前后连续不断。表示前后连续不断。白茫茫：白茫茫：形容一片白色。形容一片白色。不可计数：不可计数：意思是多的数不过来，形容很多。意思是多的数不过来，形容很多。颤动：颤动：抖动抖动;振动。振动。静寂：静寂：非常安静，没有一点声音。非常安静，没有一点声音。应接不暇：应接不暇：暇，空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后暇，空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。多形容来人或事情太多，应付不过来。初读课文初读课文 默读课文，
6、思考：巴金先生几次经过鸟的天堂？默读课文，思考：巴金先生几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见的景象有何不同？分别是在什么时候？所见的景象有何不同？两次。第一次在傍晚，只看见一课茂密的大榕两次。第一次在傍晚，只看见一课茂密的大榕树；第二次是在早上，看到了群鸟纷飞的热闹景象。树；第二次是在早上，看到了群鸟纷飞的热闹景象。初读课文初读课文课文是按照什么顺序写的？课文是按照什么顺序写的？游览顺序游览顺序课文可以分为哪几个部分？课文可以分为哪几个部分？第一部分（第一部分（14）：作者和朋友划船出去游玩。）：作者和朋友划船出去游玩。第二部分（第二部分（59）：第一次经过鸟的天堂见到的景象。）：第一次经
7、过鸟的天堂见到的景象。第三部分（第三部分（1013）：第二次经过鸟的天堂见到的景象。）：第二次经过鸟的天堂见到的景象。第四部分（第四部分（14）：作者对）：作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的留恋和赞美。的留恋和赞美。再读课文再读课文学习第一部分学习第一部分自由读第自由读第1-4自然段，你了解了哪些内容？自然段，你了解了哪些内容？交代了时间、地点、人物以及划船行进的所见交代了时间、地点、人物以及划船行进的所见.你从这段描写中，感受到了你从这段描写中，感受到了“我们我们”怎样的心情？怎样的心情？从从“那声音就像一支乐曲那声音就像一支乐曲”，感受到我们愉快的心情。，感受到我们愉快的心情。再读课文再读课文我
8、们陆续我们陆续跳跳上上一只船一只船,一个朋友一个朋友解开解开了绳子了绳子,拿拿起了竹竿起了竹竿一一拨拨,船缓缓地船缓缓地动动了，向河中心了，向河中心移移去。去。动作描写动作描写布置作业布置作业1.抄写词语，积累生字新词。抄写词语，积累生字新词。2.朗读课文，画出优美句段。朗读课文，画出优美句段。板书设计板书设计鸟的天堂鸟的天堂巴金巴金第一次第一次 黄昏黄昏 大榕树大榕树第二次第二次 早上早上 群鸟群鸟课时作业课时作业一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组词。一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组词。肖肖-（稍）（稍）（稍微）（稍微）叚叚-（暇）（暇）（应接不暇）（应接不暇）（梢）（梢）（树梢）（树
9、梢）（瑕）（瑕）（瑕疵）（瑕疵）荅荅-（塔）（塔）（灯塔）（灯塔）乍乍-（窄）（窄）（宽窄）（宽窄）（搭）（搭）（搭建）（搭建）（作）（作）（工作）（工作）二、从课文中找出相应的词语。二、从课文中找出相应的词语。1.1.先先后后，时断时续。先先后后，时断时续。（陆续）（陆续）2.2.裂开或自然露出的狭长细缝。裂开或自然露出的狭长细缝。（缝隙）（缝隙）3.3.不忍舍弃或离开。不忍舍弃或离开。（留恋）（留恋）课时作业课时作业4.4.短促而频繁地振动。短促而频繁地振动。（颤动）（颤动）三、按课文内容填空。三、按课文内容填空。我们陆续（跳上）一只船。一个朋友（解开）了绳，（拿起）竹竿一我们陆续（跳上）一只船。一个朋友（解开）了绳，（拿起）竹竿一（拨），船缓缓地动了，向河中心移去。（拨），船缓缓地动了，向河中心移去。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
